课题：人民代表大会：国家的权力机关

科目： 高中政治

教学对象：高一年级

课时：一课时

提供者：黎丹琴

单位：三门第二高级中学

一、反思教学内容

 本节课的学习目标是在充分研究课程标准、考点、教材内容及学生的实际情况的基础上制定的。既符合高中思想政治课标要求，具有科学性。同时把知识、能力目标细化、具体化，符合学生的实际，具有可操作性。在制定知识目标时，借鉴了皮连生教授的知识分类教学论，将知识目标划分为陈述性知识和程序性知识。明确哪些属于陈述性知识，需要记忆；哪些属于程序性知识，需要学生会去运用，学生一目了然，更具操作性。

二、反思教学过程

    本课整体采用了【创境激趣——关注政治现象】、【引思明理——领悟政治观点】、【体验导行——解析政治活动】“学•思•用”三维立体教学模式，概括了三个关键词“人民”、“人大代表”、“人民代表大会”，设计了“走进人大代表”、“走进人民代表大会”“人民是如何行使国家权力的”的“三步曲”教学环节，这样设计线索清晰，富有逻辑性。

三、反思教学效果

本节课的整体设计思路就是关注生活——理解生活——体验生活。培养学生从生活中发现问题，运用知识分析解决问题的能力。这节课从开始的“创设情境”“案例分析”到“聚焦两会”“践行生活，角色体验” 一直在使用着各种情境进行教学，充分做到了三贴近，极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生探究的积极性。

四、教学改进措施

本课教学采用情境探究式教学，将教学策略与教学的环节紧密联系，在不同环节选取了多种教学策略，综合运用，实现教学目标的最优化。采用小组合作探究教学策略： 在学生自主学习的基础上，进行充分的小组讨论，探究。提高了学生主动参与的意本课教学打破了原有教材的顺序，按照在生活中发现问题，解决问题的思路。运用原有公民、政府的知识解决问题的同时，自然而然的引入人大代表，让学生了解人大代表的相关内容，再由人大代表联系到人民代表大会，在了解人大的知识。这符合学生的认知规律，学生比较容易接受。识，从而取得较为理想的教学效果。