课题：《用发展的观点看问题》 

科目：高中政治 

教学对象： 高二年级

课时： 1课时

提供者：戴康撑

单位： 浙江省三门第二高级中学

一、反思教学内容

 本课时是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

二、反思教学过程

1、本节课教学过程借助多媒体和图片等教学手段，增强教学的实效性，从而达到较好的教学目的。

2、本节课教学充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，师生课堂教学活动配合默契，交流与合作的能力得到不断提高。

3、本节课在教学过程中生生互动，师生互动较多，交流与合作的能力得到充分挖掘出来。

三、反思教学效果

本节课的教学设计在教学过程中，我始终从学生的认知规律和教学实际出发，遵循教材“从情景导入到情景分析又回到情景回归”的新课标的要求，重点从挖掘学生的探讨、合作、交流和自主学习能力出发，设置许多质疑问题，让学生在课堂中开展生生互动，师生互动，同时根据教学过程中学生可能出现了部分新质疑问题，允许他们再开展探讨和交流，充分体现了课堂教学“以学生为主体地位、教师为主导作用”的新课程理念，把学习的主动权还给学生，提高了他们的交流合作和自主学习能力，使学生在快乐、活泼和轻松的教学环境中感知知识和能力；同时这样的教学设计还能让学生在参与教学过程中体验情感、态度和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在活动中达到共同的认识，收到很好的教学效果。

四、教学改进措施

1、本节课学生生活逻辑较差，在举事例过程中难免会发生与哲理观点不一致的地方，教师应当积极加以引导，并在课堂教学实践中给予分析、纠正

2、教师在教学过程中应当对学生质疑，回答的问题应多给予鼓励、支持肯定，充分挖掘他们的抽象思维能力。