课题： making the news 复习课

科目：英语 

提供者：金芳芳

单位三门第二高级中学： 

一、反思教学内容

 首先，我对学考复习课的理解教材复习与学考题型相结合。于是，我便思考，学考的题型中，15道完型题占30分，所以我想尽量让自己的课通过完型的操练，达到熟悉运用本单元重点词汇的目标。于是我根据课文内容精心设计了完型，经过多次修改调整，并创设干扰项进行拓展，以求达成课堂学习目标

二、反思教学过程

这堂课所涉及的词汇editor, photographer, profession, assist, inform, eager, gift, delighted, have a nose for,， acquire, so as to, depend on, accuse of, concentrate on, cover a story，这类词贯穿整个课堂，从头到尾反复的循环出现，反复操练。通过填词，选择题，一词多义等多种形式，设计题目的时候，特别关注动词的时态、语态以及非谓语动词的用法，力求多角度多形式反复练习，达成目标。本单元的cover是个很好的词，要进行一词多义的理解。我觉得词汇一定要在语境中深化，词汇的意义存在于特定的语境中，只有在上下文中词义才能明确和具体。如果脱离语境进行词汇教学，即使学生记住了词汇的形式和意义，也很难将其运用于实际交际活动中。因此，词汇教学应融入到句子和语篇的教学中，做到词不离句，句不离篇。在教学应为学生创设运用所学语言的环境，帮助学生在语境中熟悉词义，掌握其用法，深化对词汇的理解

三、反思教学效果

这次公开课，我创设的大情境是通过周阳分享他的一些东西，再通过小情境完成此次复习的目标。

此次公开课在情感教育上对学生不够，这也是我以后要特别注意的地方

四、教学改进措施

把更多发言的机会留给学生