课题：

科目： 社会

教学对象： 七6班

课时： 1

提供者：项东福

单位：温州瓯海茶山中学

一、反思教学内容

 课程标准1－2－8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

教材依据课标要求，以以色列为例，展现了人们适应干旱环境，利用自然、改造自然，创造灿烂文化这一主题。“沙漠绿洲”侧重介绍了以色列的现代化农业。

 本单元内容是承接在“人在社会中生活”和“人类共同生活的世界”这两单元之后的。通过前两个单元的学习，学生已经初步学会了如何阅读各种地图以及运用各种资料描述自然环境的能力，具备了一定地收集整理资料、合作交流的能力，为本节课的学习起到了铺垫作用。但学生还缺乏联系和比较的眼光以及综合分析的能力。

二、反思教学过程

学生能学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征，但是对于人类是如何利用自己的智慧来适应、改造自然的精神很难深刻体会到，只是惊叹于以色列人的高科技。教学过程中应该把以色列的自然环境和我们国家相比，我们该如何向他们学习，这点灌输不足，导致因地制宜，人与自然和谐共处的观念没深入人心。

三、反思教学效果

学生对以色列的自然环境，地理位置掌握较好，对以色列成功背后的科学精神和人与自然和谐相处的环保精神体会不到。

四、教学改进措施

加强科技兴农意思教育，加强环保意思教育这方面的教学环节设计