课题： Module8 Unit1 It allows people to get closer to them.

科目： 英语

教学对象： 八（2）班

课时： 1

提供者：陈慧静

单位： 文成县百丈漈镇中心学校

一、反思教学内容

这节课以保护濒危动物为话题，这一话题很能引起学生的兴趣。向学生介绍了一些动物的现状及保护措施，通过教学环节的一步步深入增强了学生保护动物的意识和责任感。

我给本课设定的目标是：

1. 学生能在语境下理解、辨认并运用单词snake, neck, thin, danger , in danger, at last, interested, allow, think of等。

2. 学生能在对话框架提示下使用to do做宾语补足语等表达方法。

3. 学生能通过不同目的听懂本课对话，获取主要信息。

4. 学生能分角色有感情地表演对话。

5. 学生能在交流表达中增强保护环境和保护动物的意识和责任感。

完成课堂教学后，我对本课的反思就是：课堂教学是否达到了课前教学设计的目标期盼，教学目标在学生身上是否得到了落实。

二、反思教学过程

作为一堂听读课，我以听--读--说的顺序进行。考虑到学生基础薄弱，尤其侧重了读的过程。

课前先通过猜测游戏热身，再听对话，学生有效地实现了听的过程，也潜移默化地掌握了听力的技巧和方法；在说的过程中，让学生反复模仿和体会语段中的语音、语调，使学生的语感、语音语调基础和交流能力得到提高，更重要的是学生通过模仿体会到了读者在情绪、情感上的变化，真正体现了语言的交际性。学生在真实的学习情境下自主学习、合作学习，既有短句的情感体验，又有长句的模仿语调，让学生在一系列真实情境中体验角色。学生体会到合作学习的快乐，并充分发挥创造性。

从语法的角度来说，学生通过朗读模仿练习，充分体会到了动词不定式做宾语补足语和目的状语的语言表意功能。

课后，又通过相应的练习来检测学生掌握的效果。

三、反思教学效果

课后一直在反思：我在课堂教学过程是否只注重形式而忽视了内容的落实。因为在课堂教学中学生对老师的提问大部分无动于衷，原因究竟是问题太难，或者是学生没有很好听课，或者其它。学生的落实情况不好。在把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和反思后，我总结出三点：一是对自己备课的反思，认为自己备课欠考虑，未考虑到学生近断时间的学习状态和心理变化（其他老师代课），二是对自己课堂应变情况的反思，应充分估计学生可能出现的情况，因势利导，三是对自己提出更高的要求，要继续提高驾驭课堂教学的能力，不断激励自己。从而使自己进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。

四、教学改进措施

1．沟通交流最重要。教学目标的设定要充分考虑到学生的实际掌握情况，否则一切是空想。多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同学生的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个学生的不同问题。另外，有个别学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．课堂中严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。  

3．夯实基础。上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。　

4．重技巧，养兴趣。从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。尤其是朗读，学生会读了，就不容易产生畏难心理。