作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员柳萍 所属单位:文成县第二实验中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 1 )
教学反思
课题: 7B Module 9 U1 He left school and began work at the age of twelve |
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科目: 英语 |
教学对象: 七年级学生 |
课时: 第一课时 |
提供者:柳萍 |
单位: 文成县第二实验中学 |
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一、反思教学内容 |
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本节课教学内容为动词过去式的特殊变化形式,主要涉及以下动词的过去式:begin,leave,become, write, get, go。从教学内容来看,本节课重点突出,内容充实。教师从自身实际出发,重点教begin, leave 和become 这三个动词过去式,然后通过听力内容、阅读以及口语输出对内容进行巩固并加以更新,达到了比较理想的教学效果。
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二、反思教学过程 |
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本节课教学过程完整,从新知识输入(通过师生对话引出动词过去式)到学生口语输入自己上初中与小学的校园生活经历,过渡自然。然后,教师通过让学生听一份关于马克吐温这个文学巨匠的听力材料,能够对前面这几个动词过去式进行进一步巩固,并且在听力的过程中引出一些新的动词过去式,一气呵成。随后紧跟对文章问题的进一步挖掘,立即对新的动词过去式进行输出,环环相扣。下一步就是引导学生根据表格对动词过去式进行总结,是本节课的一个整理部分。最后,让学生根据表格谈论中国作家茅盾的生平。 |
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三、反思教学效果 |
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本节课教学重难点突出,基本实现了本节课的教学目标,即学生能够听懂并运用不规则动词讨论著名人物的生平。 |
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四、教学改进措施 |
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1. 在输入部分,教师基本都是采取教师提问,学生回答的形式进行导入,形式过于单一,缺乏趣味性。 2. 在最后的输出环节,教师给出的提示过于丰富,限制了学生的思维,不利于学生学科思维的发展。 3. 本节课的输出环节可以改为一个学生调查学生过去一个经历的一个活动,这样一方面不会限制学生的思维。 另一方面,学生讨论的是自己的同学或朋友,他们参与的热情会更高,兴趣会更浓。 |
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