课题： 组织

科目： 科学

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：李树友

单位： 慈溪市西门初级中学

一、反思教学内容

     本节课属于生物层次中比较重要的内容，是细胞到器官知识的纽带。在教学过程中，教学内容应该尽可能的丰富多元化，让学生尽可能的通过图片进行理解和分析，最终转化成自身的知识，形成对生物体结构层次，功能结构的系统化理解。

二、反思教学过程

本节课的教学过程中所呈现给学生的抽象性的东西较多，可以运用显微镜实际观察和图片、视频结合的形式将生动直观的不同细胞群展现给学生，便于学生更容易接受，激发学生学习的兴趣和动力。在教学过程中，时间的安排还可以更加紧凑，分配也可以稍作调整，比如加入学生操作观察，使学生获得直观性体验，效果会更理想。

三、反思教学效果

本节课基本达成了教学大纲的目标要求。但学生的能力和知识水平差异较大，理解并代表会分析应用。在教学过程中让学生自行学习和分析，便有效地促进了学生实际运用能力的发展。教学过程中学生的覆盖面可以再广泛一些，针对不同难度的题目，对不同层次的学生进行提问，照顾到每一个层面的学生，效果会更理想。

四、教学改进措施

针对本节课存在的问题，改进措施主要从以下几个方面进行：

1、更加广泛地搜集素材，增加学生的直观理解，激发学生的兴趣和积极性；

2、自己动手，亲自动手制作组织的视频和图片，使学生更加有亲切感；

3、调整教学课件和编排次序，使内容更加丰富，过渡更加流畅自然；

4、调整教学时间安排，使重难点时间分配更加合理；

5、分析研究学生能力水平，使提问更加有针对性，便于照顾每一位学生；

6、分组合作，任务清晰明了化，发展分析问题能力和团结合作能力。