课题： Unit 5

教学对象： 初中七年级

课时： 5

单位： 慈溪市碧海学校

一、反思教学内容

   本单元重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。教学内容是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或指定错误必定注定打败仗。关于教学内容，我认为自己教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”和“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输，技巧的传递，忽视了教学的育人功能。

二、反思教学过程

     在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在教学过程中，学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。 问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手，又能动脑思考的问题，这样可使学生在探究过程中，激起他们对新知识的渴望，学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，把解决学生困惑的方法在课后记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。

三、反思教学效果

感觉总体教学效果还是不错的，任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。一篇好的教学设计应争取在课堂中得到更好的效果。

四、教学改进措施

我感觉，教学是一门需要在不断的实践和反思中提高自身的工作。因此，实践很重要，实践以后更要进行反思，听取别人的意见，进而改进，完善，提高。这一过程正是每一个教师发展，提高的必经之路。　自己教学的每一节课，必须回顾反思一下自己在执教时的切身体会或疏漏，想一想学生上课时的闪光点或困惑，从而积累教学经验和吸取教训，不断地改进课堂教学和提高自己的教学水平。