题目

listening &speaking

年级学科

八年级英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

李金贤

工作单位

嘉善县天凝中学

教学目标

学生自己点击新课听力，两次录音分别完成不同层次的任务；

学生点击文件预习新课内容；

学生点击课文重点语法讲解，加深印象。

教学重难点

关键

学生积极主动去完成听读要求和练习；

学生在语言环境里理解重点语法即have/has got的用法。

教学方法

学生预习--完成导学案--听课--完成练习--复习巩固

运用的

信息技术工具

硬件：电脑或手机

软件：视频播放器

教学设计思路

1.共享新课资源；2.让学生下载新课链接内容；3.预习即完成导学案；4.上课检查预习效果；5.教授新课；6.复习巩固。

教学过程

设计意图

时间安排

1.针对新课制定导学案，新课前一天下发让学生预习；

2.课堂前五分钟检测预习效果；

3.教授新课，注意解决学生预习中的难点；

4.第二天检查学生复习巩固效果。

1.预习是为了让学生熟悉模块话题，同时关注新知识；

2.监督学生预习，了解学生理解程度，有利于随时调整上课重点。

3.除了新授新知识，还能有效解决学生的遗留问题。

4.有利于学生对知识点进行长期记忆。

共一节半课

板书设计

Module 4 Healthy food

Unit1 We’ve got lots of apples.

Listening

have got 有，拥有

Speaking

have/has got 有，拥有

haven’t/hasn’t got 没有

A: We have got some pears.

   Have we got any pears?

B: Yes, we have./No, we haven’t.

A: Daming has got some tomatoes.

   Has Daming got any tomatoes?

B: Yes, he has./No, he hasn’t.