作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-11-06
作业要求 :
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2.
围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
作者 :教务管理员
2016-10-20发布者:专家教务管理员浏览(0 )
题目 |
常见的天气系统 |
年级学科 |
高一地理 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
章矩顺 |
工作单位 |
浙江省淳安县汾口中学 |
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教学目标 |
1.了解气团的概念;掌握冷暖气团的性质差异;理解锋的概念与分类。 2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析锋面系统的形成及其天气特点,并综合出在冷暖锋控制下的天气状况。 3、能运用简易天气图,说明锋面系统的活动特点。 4、学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂每天电视台播放的天气形势预报。 |
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教学重难点 关键 |
教学重点:冷暖锋的形成及其天气过程。 教学难点: 冷锋与暖锋的判断;冷锋、暖锋的降水区位的判断;理解冷锋天气与暖锋天气。
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教学方法 |
主要运用启发式谈话法、比较分析法、小组讨论法、讲授法和演示法。 为学生创设问题情境,诱导学生一步步推敲思考,有利于注意力的集中及独立思考能力的培养;本节课有多对对比性概念出现,如冷锋与暖锋,适宜用比较分析法和小组讨论法;对于比较抽象的冷暖锋,用动态幻灯片展示,形象生动;由于本节课内容较难,教师讲授仍是重要的教学方法之一。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:在教学手段上,利用多媒体课件的作用,以动画演示变化,以图像增强效果,增加可视性和吸引力,将抽象形象化。
软件:白板软件 PPT课件 |
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教学设计思路 |
由于本课的立足点在于使学生学习一些与生活密切相关的天气知识,因此授课过程中应注意联系当地的天气状况,由此入手分析天气系统,更容易引发学生的学习兴趣,另外在教学过程中,设计一些结合原理示意图由浅入深的问题,引导学生思考,充分调动学生的思维活动,使学生在教师的引导下逐步建立地理的空间思维,并能够通过学习初步解释引起当地天气变化的天气系统是什么?以及在此天气系统的影响下,天气还将如何变化等。 由于本课的立足点在于使学生学习一些与生活密切相关的天气知识, 因此授课过程中应 注意联系当地的天气状况, 由此入手分析天气系统, 更容易引发学生的学习兴趣, 另外在教 学过程中, 设计一些结合原理示意图由浅入深的问题, 引导学生思考, 充分调动学生的思维 活动, 使学生在教师的引导下逐步建立地理的空间思维, 并能够通过学习初步解释引起当地 天气变化的天气系统是什么?以及在此天气系统的影响下,天气还将如何变化等。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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(导入新课)回放最近三日学生所在城市的天气预报(选择我国受冷锋活动影响的天气预报)。 引出影响天气变化的主要天气系统 讲授新课: 1、请同学们阅读教材第41页的第2段,找出气团的定义和类型。 2、从温度、湿度、密度、气压四个方面来比较冷暖气团性质差异。 3、过渡:咱们在三圈环流中讲过,从高纬度过来的冷气团和从低纬度过来的暖气团会在南北纬60°这个地方相遇,这两个冷暖不同的气团相遇后会形成什么?(极锋)好!咱们接着一起来看一下这个锋是怎么形成的。 4、演示锋的形成,提出锋面的概念,让学生注意观察冷暖气团的相对位置。(为什么暖气团在锋面之上,冷气团在锋面之下?一上一下的两种不同性质的气团会稳定存在吗?这时锋面附近的天气有何特点?) 5、总结锋面的特点,并解释这些特点形成的原因。 6、演示冷锋、暖锋的形成过程。让学生注意观察动画,根据两个动画中冷暖气团所占的主次地位不同,大胆地判断哪个是冷锋,哪个是暖锋,及简单地说明理由。 7、请同学们根据刚才的动画及课本里的示意图动手画一下冷、暖锋的示意图,请两位同学上来画(在画的时候,一定要注意冷暖气团的运动方向、降水的位置及雨线倾斜的方向) 8、教师讲解及总结。注意强调:降水都是在冷气团的那一侧,锋的移动方向与势力强的气团的移动方向一致,重点说明如何判断锋前锋后——向前走向后走来说明。 9、演示动画,讲解冷暖锋过境前、过境时、过境后,控制该地的气团、气温气压的变化及带来的天气现象。 10、导入的“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”各与哪种锋面活动有关?我国北方夏季的暴雨、冬春季节的大风、沙尘暴、寒潮又与哪种锋面活动有关? 11、过渡:刚才我们认识了冷气团主动向暖气团移动而形成冷锋;暖气团主动向冷气团移动而形成暖锋。那么,若锋面两侧的冷暖气团势力相当,会发生什么样的情况?天气状况如何? 12、列出我国两种主要的准静止锋——江淮准静止锋和昆明准静止锋。 小结: 回顾气团及锋面的定义,冷暖气团的性质差异,锋的组成;回顾及归纳总结冷锋、暖锋的特征。
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了解学生是否清楚天气的几个要素。
培养学生思考问题的能力。
培养学生读图、析图、绘图的能力
培养学生读图、析图、绘图的能力
培养学生解决实际问题的能力。 通过实例进一步掌握锋面的天气变化。
培养学生知识的迁移能力以及信息的搜集、整理的能力 |
(3分钟)
(3分钟)
(15分钟)
(5分钟)
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板书设计 |
一、锋面系统 1.锋面的概念 2.锋面及天气
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