题目

农业区位选择

年级学科

高三

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

王家槐

工作单位

淳安县汾口中学

教学目标

考试要点：农业区位因素，主要农业地域类型特点及其形成条件。

具体考试内容：影响农业生产的主要区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。

教学重难点

关键

农业区位问题高考考查的主要切入点及设问方式

教学方法

信息技术与学科整合课的多媒体教学法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备

软件：信息与地理知识整合

教学设计思路

          农业区位的含义  

          农业区位因素

          农业区位的考查方向

          农业区位分析的要求

          农业区位问题高考考查的主要切入点及设问方式

教学过程

设计意图

时间安排

1.农业区位的含义    农业生产所选定的地理位置

                农业与地理环境各因素相互关系

2.农业区位因素   自然因素地形、气候、土壤、水源

               社会经济因素市场、交通运输、劳   动力、政策、地价、资金、生活习惯、技术等

3.农业区位问题高考考查的主要切入点及设问方式

①分析农业区位因素的发展变化；

②分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；

③分析某区域合理的农业发展类型，或评价某农业类型的区位选择是否合理 ；

④分析某一农业生产活动的区位条件；

⑤分析某区域的农业区位条件。

例1.（海南卷）22.兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。

例2（全国文综卷Ⅰ）张某承包了O.5公顷耕地．种植结构变化如图1。当地1月平均气温3℃。完成1～2题。

2．导致种植结构变化的主要因素是(   )

     A．市场需求           B．生产经验       

     C．自然条件           D．国家政策

例子3.广东卷）31、世界许多国家长期存在粮食危机，被视为“饥饿热点”。根据下列资料，结合所学知识，回答：

（2）甲地发展种植业的最主要限制因素是 （单选题，填选项字母）A．地形崎岖  B.低温冷害   C.灌溉水源   D.光照不足

概括知识体系

切入点及设问方式

高考案例分析

3-5分钟

5-10分钟

20-25分钟

板书设计

                  1. 农业区位的含义  

                  2. 农业区位因素

 农业区位分析 :   3.农业区位的考查方向

                  4. 农业区位分析的要求

                  5. 农业区位问题高考考查的主要切入点及设问方式