题目

第一个社会主义国家的缔造者列宁

年级学科

高二历史

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

姜华伟

工作单位

浙江省淳安县汾口中学

教学目标

1、了解列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动；

2、认识列宁在革命和社会主义道路探索和国际社会主义运动中所作的贡献；

3.感受列宁为人民无私奉献、为国家利益而战的精神和与时俱进，开拓进取的优秀品质。

教学重难点

关键

重点：列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动；

难点：列宁对苏俄社会主义道路的探索

教学方法

问题教学法

表格归纳法

运用的

信息技术工具

硬件：电子白板

软件：PPT课件

教学设计思路

本节课对学生来说有一定的基础，学过必修一专题八十月革命，必修二专题七苏联社会主义建设道路初期探索，所以本节课设计成三个部分：一、感受列宁成长（学生课外阅读），二、探究列宁活动（革命和建设）三、触摸列宁的思想。通过对三部分学习，让学生掌握列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动；感受列宁为人民无私奉献、为国家利益而战的精神和与时俱进，开拓进取的优秀品质。

教学过程

设计意图

时间安排

（导入）1.从国际工人运动的发展历程2.马克思在工人运动中所起的作用

一、年轻的反叛者（学生课外阅读）

二、探究列宁活动。

   引导学生阅读教材：列宁主要活动概括

   ①创建一个政党：……

   ②领导一次革命：……

   ③缔造一个国家：……

   ④探索一条道路：……

   ⑤创立一个主义：……

（一）创建一个政党

（展示材料，阅读教材）1、列宁所说的党是什么样的党？该党建立的标志是什么？

2、为建立这个党，列宁做了怎样的准备？

（二）领导一次革命

◆回忆十月革命爆发的原因、进程？

◆列宁在俄国十月革命时期的几个关键时刻是如何指导革命斗争的？（利用图片和材料从理论实践两方面来认识）

◆问题探究：

   你认为俄国在一年内接连发生两场革命(1917年的二月革命和十月革命) ，这两场革命的性质是否相同？你判断的主要依据是什么？

（三）缔造一个国家

1、面临的问题

2、巩固新生政权的措施（外交、政治、经济，军事）

（四）探索一条道路

（表格归纳）让学生复习回顾，完成表格

展示材料，回答：

1、材料一中列宁认为推进社会主义的途径是什么？

2、材料二中列宁认为他们做错了什么，为什么会做错的？

3、材料三、四表明列宁的经济政策发生了什么变化？

（五）创立一个主义

展示材料，回答：

1、根据材料一、二，概括恩格斯和列宁的观点分别是什么？

2、同是无产阶级革命伟大的思想家、实践家，为何观点却出现如此大的分歧呢？

3、根据材料分析列宁在社会主义建设理论的探索方面有何创新？

4、今年是中国改革开放30周年，根据材料判断邓小平的改革开放政策与列宁的新经济政策是否有联系？请用史实说明。

《拓展延伸》◆概述列宁主义与马克思主义的关系。

◆通过本课的学习，你认为列宁有哪些精神值得我们学习

三、总评列宁。

开门见山让学生感知列宁的历史功绩；

根据考纲要求，不增加学生负担。

使学生养成良好阅读习惯，总体认知列宁的活动。

回忆已学知识；

通过表格整理归纳知识，比较两种政策的异同。

对列宁主义进行整合，提升，

总体感知列宁，培养归纳，概况能力，感受列宁的贡献和精神

1分钟

5分钟

10分钟

5分钟

12分钟

10分钟

2分钟

板书设计

                第一个社会主义国家的缔造者列宁

一、年轻的反叛者

二、探究列宁活动

（一）创建一个政党

（二）领导一次革命

（三）缔造一个国家

（四）探索一条道路

（五）创立一个主义

三、总评列宁。