题目

年级学科

高一历史

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

工作单位

淳安县汾口中学

教学目标

教学重难点

关键

英国君主立宪制确立的过程

英国君主立宪制的特点

教学方法

1.问题情境法：通过多媒体和信息技术创设历史情境，然后设置问题激发学生探索兴趣

2.讲述法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体白板

软件：PPT

教学设计思路

 以2015年10月习近平主席访问英国的相关材料导入新课。通过材料让学生分析背景与影响，了解

 内容与作用。

教学过程

设计意图

时间安排

导入新课：

2015年10月习近平主席访问英国的视频

通过PPT展示将要学习的内容：

国王篇 议会篇 首相内阁篇

讲授新课

一、国王篇

展示材料：2010年英国女王要求加薪，以填补皇室600万英镑的财政赤字，这是她20年来第一次要求加薪。

2011年10月29日，英女王结束访澳之旅。

设问：1、以上现象说明英国女王在政治生活中什么地位？

2、为什么资本主义高度发达的英国会有女王？她和封建制度下的国王有什么不同的权力？

创设情境，展示《权利法案》的相关内容

二、议会篇

展示视频：2015年10月20日，习近平在英国议会大厦发表演讲。

设问：英国议会拥有什么权力？

展示材料：

材料一：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人外，能够做一切事情”。

材料二：女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我可以做其他一些事情”。

设问：由材料可以看出议会与国王的权力有什么变化？他们的关系是什么？

三、首相内阁篇

展示材料：英国“脱欧”，首相卡梅伦辞职，特蕾莎梅成为英国历史上第二位女首相。

设问：1、要成为英国首相，上台组阁，必须具备什么条件？其中最关键的条件是什么？

2、什么是首相？什么是内阁？他和议会、国王之间有什么关系？

展示：首相府邸、安妮女王、乔治一世

探究：1、让学生画出国王、首相内阁、议会三者之间的关系图

2、根据关系图和所学知识归纳英国君主立宪制的特点是什么？

提升:

展示材料：英国不仅为世界树立一种民主化的典范，实际上还为世界创造了一种模式，一种成熟的通向现代化的发展方式。 ----《英国通史》

探究：体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。

 从学生感兴趣的方面入手，激发学生的兴趣。

 引起学生的兴趣，同时引入对革命前后国王权力变化的认识

 采用学案教学，加深对君主立宪制含义的理解

对君主立宪制下国王统而不治，议会掌握实权有进一步认识。

 通过安妮女王、乔治一世父子的事例来了解国王权力的变化和首相组阁执政的一些原则。

绘制关系图，锻炼学生的动手能力，有利于突破本课的一个难点：英国君主立宪制的特点。

认识人类历史的进步

2分钟

 5分钟

 10分钟

 10分钟

 10分钟

 5分钟

3分钟

板书设计

英国代议制的确立和完善

国王：《权利法案》限制王权---统而不治

议会：《权利法案》议会权力扩大----权力中心

内阁：对议会负责--------责任内阁制