题目

基因突变

年级学科

高二生物

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

杨小兰

工作单位

浙江省杭州市淳安县汾口中学

教学目标

1）概述基因突变的实质是基因结构的改变

2）阐明增添、缺失或替换ＤＮＡ分子中碱基对都会改变基因结构

3）举例说明基因突变的特点和原因

4）说出基因突变的意义

教学重难点

关键

基因突变的概念和原因

教学方法

利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围；同时应用讲述法、比较法、指导读书法等，引导学生去主动探求知识。

运用的

信息技术工具

硬件：电子白板

软件：多媒体课件

教学设计思路

利用多媒体课件适当补充相关的材料,创设形象生动的教学氛围，让学生从实例分析入手,教师适当举例以问题形式层层递进引导，按照认知的规律从现象到本质，从宏观到微观来归纳总结概念。从镰刀型贫血症病因的分析得到基因突变的概念；以设问、讨论的形式引导学生通过问题探究基因突变的概念；用图片引导学生总结基因突变的原因和特点。最后以练习进行巩固和加深理解。

教学过程

设计意图

时间安排

新课： 

一、基因突变的实例  1910年，一位美国黑人青年由于发烧和肌肉疼痛到医院看病，医生检查发现，他的红细胞不正常。

1、红细胞是什么形状？有什么功能？

 2、镰刀型细胞贫血症的红细胞呈镰刀状，对功能的完成有没有影响？ 

 引言：什么原因使正常红细胞变成镰刀型红细胞？ 

知识链接：细胞变形是的直接原因（生命活动的体现者）是什么，那根本是什么呢？基因与蛋白质之间有什么样的关系，基因怎样控制蛋白质合成？ 

 3、健康者的血红蛋白与镰刀型血红蛋白的氨基酸的组成，两者有什么区别？ 

 4、氨基酸是由什么决定的？ 

5、信使RNA上的密码子的那些碱基又是由什么决定的呢？ 

6、大家来比较一下正常与异常的DNA，它们的区别在哪里？ 

任务一：完成镰刀型细胞贫血症病因的分析图解。

任务二：按图解说明镰刀型细胞贫血症的病因。  

 质疑：除了碱基对的替换外，还有哪些变化会引起基因结构的改变？ 

 7、下面已经给出正常的DNA分子的碱基序列，当碱基分别发生如下变化时，翻译成的氨基酸序列将如何变化? 

幻灯展示几种碱基变化实例：

①第6个位点上的碱基G被碱基A或碱基C所替代； 

 ②第13个位点上的C发生了缺失；第14、15两个碱基发生缺失；第14、15、16三个碱基都发生缺失；? 

③第14个位点和第15个位点之间插入一个碱基G；插入两个碱基G、A；插入三个碱基G、A、C。  

   问题：从中你能得出哪些结论？  

 8、讨论：基因结构改变一定会导致性状改变吗？突变都能遗传给下一代吗？  

  二、基因突变的原因和特点 1、基因突变的原因 

（知识链接：细胞癌变的原因） （1）癌变的原因是什么？ 

（回答：物理因素、化学因素、生物因素）

（3） 基因突变的原因： 

外因：物理因素、化学因素、生物因素； 内因：DNA复制偶而发生错误、DNA的碱基组成发生改变。

 2、基因突变的特点 

（展示资料，探讨基因突变的特征） 

 教师小结并进一步提问：对生物体而言，基因突变是有利的，还是有害的？    

3、基因突变的意义 

以学生身边的生产实例和熟悉的事例，创设问题情景，引导学生思考。

设置悬念 承接下一知识

落实教材分析

设置问题，引导思考

联系前面所学知识构建完善体系     

 培养学生的动手能力   

引导学生观察、分析，和归纳总结

创设问题情景引导学生思考         

引导学生阅读教材，进行思考 

板书设计

   基因突变 

  1、基因突变的概念 

2、基因突变本质

 3、基因突变的原因

 4、基因突变的特点