- 作业标题：作业二：教学设计截止时间：2016-11-06
- 作业要求：
作业要求：
1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后，必须实践于学校课堂教学，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制10—40分钟）完成阶段3“课堂教学视频”上传，以及后期阶段4“作业三：教学反思”的提交任务
- 发布者：教务管理员
作业二：教学设计
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提交者：徐玉佩 所属单位：浙江省淳安中学 提交时间：2016-10-25 浏览数：9
设计表现图——三视图
课型：新授课 授课对象：高一（8）班 设计者：徐玉佩
章节：第六章第二节 计划课时：1课时（40分钟）
一、 教材分析
这节内容重要的是让学生能掌握一种表达物体结构的方法——三视图，要借助三视图，把自己想象的物体用图形表达出来，因此绘制三视图显得很重要，也是识图的基础，本节课从手工绘图入手，也为日后徒手画图以及计算机绘图打下良好的基础。
二、 学情分析
本学科培养的目标是使学生“能设计、会动手、爱劳动”。作为重点高中的我校学生课本知识掌握的较好，但普遍缺乏较强的思维能力和动手能力，针对这一情况，在日常的教学活动中，我注重对学生进行这方面的训练。本节课通过三视图内容的教学活动，设计明确的教学任务，促使学生的思维活动外显，意在培养学生的主动探究和动手能力。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、了解三视图的组成以及反映尺寸；
2、认知三视图的位置以及相互关系（形成及其投影规律）；
3、掌握基本几何体三视图的画法（投影规律的应用）。
（二）过程与方法目标：
通过对三视图的分析，（采用模型）以练习的方法掌握三视图的基本画法，促使学生的思维活动外显，提高学生自主探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
在基本几何体三视图的学习过程中，培养学生勇于探索的求学作风以及严谨务实的治学态度。
四、教学重难点：
几何体的三视图画法，要有足够的空间想象能力才能准确的绘制好技术样。
五、教学方法
小组合作法 任务驱动法
六、课前准备：
ppt课件、孔明锁部件若干
七、教学过程：
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、情景导入
1、 用改编的古诗导入三视图 二、认识三视图
1.感性认识三视图
2. 三种投影法的介绍，三视图是正投影法的应用。 三、绘制三视图 活动一：
1、做出如图所示长方体的三视图； 活动二：
如图是四棱台的两种摆放，试分别画出其三视图，并比较它们的异同。
孔明锁的介绍
活动三：大家一起来找错！ 老师所画的孔明锁部件的三视图可能存在错误，有少画的，多画的，或者错画的。请找到其中的错误并改正。
活动四：
四、总结三视图投影原理 1、长对正、高平齐、宽相等 2、面实背虚 3、有折必有线 |
学生结合已有的知识，回答三视图是哪种投影法的应用。 学生回答三视图的长、宽、高有什么关系。
画出四棱台的三视图。 总结“能看见的轮廓线和棱用实线表示；看不见的轮廓线和棱用虚线表示。简记为‘面实背虚’”。
学生一起找错误，并总结三视图的绘制要点。
学生按三视图的投影要求补充三视图所缺少的线段。 |
创设情境，激发学生的学习热情。
从最简单立体图的三视图的绘制开始，看学生能否按要求准确的画出。同时总结出“长对正、高平齐、宽相等”。
用实物孔明锁部件作为形体图来绘制三视图。更直观，学生更能快速地参与。 |
附件
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三视图 徐玉佩.doc 下载