题目

多媒体的数字化表示

年级学科

高二年级

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

王永建

工作单位

浙江省淳安县威坪中学

教学目标

1、  图形和图像的区别；

2、  位图图像存储容量的计算

3、矢量图存储容量的计算

教学重难点

关键

1、  图形和图像的区别；位图图像存储容量的计算

2、  位图图像存储容量的计算

教学方法

案例分析法、讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑房

软件：极域、Photoshop，CorelDRAW

教学设计思路

通过软件，创设学生的体验情境，通过各种图片和一系列活动探究图像在计算机中的表示，学生主动参与教学，通过“创设情境——提出问题——分析问题——解决问题——迁移提高”来达到教学目的。

教学过程

设计意图

时间安排

1． 位图图像：

位图，又叫光栅图，是由许多像小方块一样的“像素”组成的图像。其放大或缩小都会使原有图像产生失真。

①位图文件容量的计算：

800*600像素的黑白图像如何计算？

分析：一个像素可以存放黑或者白图像，所以每个像素就是一个比特。因此，可以算出这幅图像的容量为：800*600/8=60000（B）

如果换成256色的800*600的图像又该如何计算呢？

分析：256色也即在每个像素里有256种色彩的可能。也就是说存储一个像素要用8个比特即1个字节的存储空间。因此，可以算出这幅图像的容量为：800*600*8/8=480000（B）

学生思考：如果一幅1024*768的16位色彩的图像又该如何计算它的容量？

提醒：16位色彩和16色的不同。16色实际上是2的4次方，即4位色彩。而256色是2的8次方，即8位色彩。

②常见的位图图像处理软件简介：

画图软件、Photoshop、Ulead PhotoImpact等。

2． 矢量图形：

矢量图形是通过计算机将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算机中只存储这些指令，而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实，但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多，而且矢量图形通过拉伸、移动、放大等操作，图形不会产生实真。

常见的矢量图像处理软件简介：CorelDRAW

在学生头脑中建立位图的概念，直观呈现较难理解的问题，让学生学的轻松愉快。

这部分内容比较枯燥，必须让学生产生云研究的动力

巩固知识点

学以不致用

让学生透过现象看本质

5分钟

15分钟

5分钟

5分钟

10分钟

板书设计

1、  位图的概念

2、  计算位置大小的公式

3、  矢量图的概念

4、  总结