题目

智能处理

年级学科

高二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

徐霞

工作单位

淳安县威坪中学

教学目标

（一）知识技能目标

①了解人工智能

②了解语音识别技术

③了解手写体识别技术

④掌握用OCR软件识别文字的方法

（二）过程方法目标

①通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其在实际生活中的应用情况。

②掌握利用学习材料、“导学单”，进行自主学习的方法。

（三）情感态度目标

培养学生自主探究的能力。

教学重难点

关键

教学重点：通过实践体验活动，让了解语音识别技术的应用，并掌握使用OCR软件识别文字的方法。

教学难点：解决学生使用OCR软件过程中出现的问题。

教学方法

任务驱动法，实践探究法

运用的

信息技术工具

硬件：手机、电脑、无线路由器

软件：安卓手机连接电脑的软件、讯飞语音输入法、微信、OCR软件

教学设计思路

先用一个游戏调动学生的积极性，在游戏的过程中，学生会遇到问题，教师展示解决问题用到的新技术，从而引出“人工智能”的概念。接着学生参与演示人工智能的几项技术，体验人工智能的强大功能。学生通过教师提供的微视频，自主学习OCR软件的使用方法，与同学共同讨论解决学习过程中遇到的问题。最后师生一起对本堂课的学习内容作出小结，并畅想人工智能未来能实现的功能。

教学过程

设计意图

时间安排

新课导入

请同学们一起来玩一个游戏，听音乐，猜歌名。先放两首学生熟悉的音乐，请同学回答歌名。后面两首歌曲稍微生僻些，学生回答不出来时，演示用手机微信摇一摇搜歌曲的功能来找答案。

问题1、“当我们个人所掌握的信息量有限时，谁帮我们解决了问题？”

目的：通过游戏中的问题，引出“智能手机”，从而引出“人工智能”

PPT展示“人工智能”的定义

过度

问题2：“机器为什么会有智能”？

引出智能处理技术，通过手机微信摇一摇搜歌曲的功能的分析引入语音识别技术。

问题3：什么是语音识别技术呢？

展示PPT

活动一：

问题4：语音识别技术在手机中还有其他什么应用呢？大家一起来想一想

其中语音检索功能，学生可能会想不到，需要老师演示。设备控制没办法现场演示，可以通过举例说明

与学生一起来归纳语音识别技术的应用

PPT展示

简单的听写数据录入

语音拨号

语音检索

设备控制

过度

问题5：语音识别技术给我们提供了一种新的文字输入形式，大家观察过没有，社会上形形色色的人群中，还有哪些其他的文字输入形式呢？

PPT展示  人工键入  联机手写

问题6：但是如果我们要把书本上大量的文字输入电脑时，有什么简单快捷的方法吗？想想能不能让智能的电脑帮我们解决这个问题呢？

活动二：

问题7：电脑怎样才能看到书本上的字呢？怎样将图像中的文字识别出来呢？

 PPT展示扫描仪，OCR软件，讲解其功能。

请学生完成任务一“试一试”

广播请一位同学演示任务一的解决过程

请学生完成任务二“探一探”

广播一位同学的学习任务单，核对答案

请学生完成任务三“晒一晒”

广播展示同学们的作品，加以点评

课堂小结：

小结OCR软件的操作步骤

本堂课学习内容

课堂拓展

说说你身边其他的智能机器或者智能处理技术

畅想一下未来人工智能是什么样的

利用现实生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣

让学生体验到语音识别技术的强大

任务一设置的目的是让学生体验OCR软件使用的一般过程，任务二的设置是为任务三打基础的，了解了工具栏，当遇到图像需要调整，或者文字类型变化时，就能找到解决的方法。

任务三是个综合性的任务，用到了word排版的知识，这个任务能让学生明白用OCR软件，是方便印刷体文字的重新利用。

进一步了解人工智能在各行业的应用以及人工智能未来发展的前景，激发学生探索新兴科学技术的兴趣。

5分钟

2分钟

10分钟

2分钟

15分钟

2分钟

3分钟

板书设计

OCR软件的使用步骤：

1、  打开图像软件

2、  倾斜矫正

3、  划分识别区域

4、  识别

5、  校正

6、  保存文本