题目

算法及其实现

年级学科

高二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

方钰琳

工作单位

浙江省淳安中学

教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握分支选择结构实现条件判断控制。

（2）能够运用分支选择结构设计编制程序解决问题。

（3）培养学生的逻辑思维能力，促进学生对问题解决方法的理解。

2．过程与方法：

（1）通过教师讲解和演示，利用任务驱动，学生协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中了解常用的编程方法；

（2）以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习，提高学生用算法解决问题的综合应用能力。

3．情感、态度和价值观：

(1)通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。

教学重难点

关键

掌握分支选择结构的格式，对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出代码。

教学方法

讲授法

实践法

运用的

信息技术工具

硬件：计算机教室

软件：Visual Basic 程序设计语言

教学设计思路

算法与程序设计是普通高中信息技术课程中必修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。

通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想,而且也为多分支选择结构的学习打下基础。

教学过程

设计意图

时间安排

活动1【活动】猜商品价格。

活动2【讲授】If语句的基本用法。

如果天气冷了，就多穿点衣服

通过对几个中文实例展示分析，引出在vb中If语句的基本用法。

行IF语句

If… Then…

If… Then…Else…

 (先让同学们列举出中文的例子，用如果…就…造句子。)

同时让同学们讨论If … Then…中的省略号代表什么含义。

活动3【讲授】块If语句结构。

教师展示两条中文的条件语句，让学生比较那一种比较简洁：

1、如果天气冷，就呆在家里；如果天气不冷，就外出游玩。

2、如果天气冷，就呆在家里；否则，就外出游玩。

教师讲解块If语句结构的语法规则：

块If语句结构

If… Then

…

Else

…

End If

改进程序，与同学们一起改写刚才给出的例子

Private Sub Command1_Click()

  If Text1.Text = "abc" Then

Text2.Text = "密码正确"

Else

Text2.Text = "密码错误"

 End If

End Sub

活动4【练习】练习 评论 .学生实践：(选择一个操作)

1.如果你买的苹果小于5斤，价格1.5元/斤,如果大于等于5斤,则打8折。求x斤的金额。

提高题：判断某同学成绩是否及格.要求如下：在文本框1输入数字,如果大于等于60,则在文本框2中显示"及格",大于75，则在文本框2中显示"良",大于95，则在文本框2中显示"优"否则就显示"不及格"。该如何设计？

活动5【讲授】小结 评论 .

知识回顾：分支选择结构的格式。

分支语句用来描述分支结构执行的计算，使程序在执行过程中，根据不同的判断结果，选择执行不同的语句。其主要语句是IF语句。

通过幸运52的猜商品价格，剖析猜商品价格的流程图，引出选择结构概念。

教师在流程图后用中文的范例引出if语句的基本用法。教学内容层层深入。

在学生进行思考后，教师引出块If语句结构的流程图。

教师巡回，观察学生在编写过程中出现的问题，帮助学生解决问题。

总结，回顾本堂课知识点。

5分钟

10分钟

10分钟

10分钟

5分钟

板书设计

（1）行IF语句

一个行IF语句必须在一行内写完，最后没有End If

If 条件表达式Then 语句1 Else 语句2

（2）块If语句

If    条件表达式1  Then

语句块1

Else

语句块2

End If