题目

Unit4 Earthquakes

年级学科

高中英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

盛华建

工作单位

淳安县第二中学

教学目标

1.       帮助学生了解各种自然灾害的英语表达

2.  帮助学生了解地震形成的原因和造成破坏

教学重难点

关键

重点，难点：学生能概括出地震发生前的各种迹象

教学方法

讲授法

分组讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：computer

软件：PPT & Internet

教学设计思路

本单元是人教版必修一第4单元，笔者选择的是该单元的第一课warming-up部分。通过了解唐山和圣弗朗西斯科两个城市在地震前后照片的比较，帮助学生了解地震的一些基本知识，如：地震的成因，征兆，后果等。该部分图片、视频材料丰富，有助于激发学生学习兴趣并为课文的理解奠定基础。 根据高一学生胆子小，不愿意说的心理特征和掌握了一定英语基础的认知规律，本课主要以鼓励学生开口说为主线，通过图片等视觉材料给学生以直观的刺激，引导学生积极主动参与到小组讨论以及自由发言的活动中，并最终以学生个人的口头展示为结束，了解学生对本课堂所学知识的掌握情况。

教学过程

设计意图

时间安排

1. warming-up:     

show them different pictures and get the English expressions

2. lead-in:       

compare two pictures and get the changes of the two cities and its reason---earthquake

3.  free-talk:      

the cause of the earthquake (show them the picture)

4.   discussion:    

what do you think will happen before an earthquake?

1. 通过图片展示激发学生学习本单元的兴趣并初步了解本单元内容

2. 通过图片的对比以及视频

的展示，让学生跟更直观的

了解地震的威力和破坏力

3. 通过自由发言，使学生更

好的了解地震形成的原因，

为课文的理解奠定一定的基

础。

4. 通过小组讨论，帮助学生了解地震前的一些迹象，并能运用到实践中

10分钟

10分钟

10分钟

10分钟

板书设计

Different kinds of natural disasters:    Signs before an earthquake:

Lightning,                                    the water,

Thunder,                                     the well walls,

Typhoon                                 bright lights,

Flood,                             animals(rats, pigs, chickens---)

Earthquake

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