题目

神经调节

年级学科

科学

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

葛锋娣

工作单位

海宁市第三中学

教学目标

1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。

2、了解人脑的结构与功能。

3、了解脊髓的结构与功能

4、进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。

教学重难点

关键

 重点：神经系统的组成

 难点：神经系统的结构

教学方法

多媒体教学

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PPT

教学设计思路

1、从多媒体的视频，图片引入，进行情景预设；

2、2、从反应快慢的测试活动，直观的体验对刺激的反应；

3、读图，分析，活动基础知识落实巩固；

4、过渡到用脑科学，情感教育。科学走近我们的生活，科学就在我们身边。

教学过程

设计意图

时间安排

【引入】前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，

如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应.那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢？每个人的反应速度都一样吗？

一、对刺激的反应

【实验】P99学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。

【目的】让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。

【结论】1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。

 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。

  3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程。

【讨论】1、在步骤2中，眼（看），耳、参与了接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手（运动器官）和皮肤作出应答性反应。

2、在步骤4中，用耳代替眼来接受信息。

二、信息的接受和传导

  1、回顾人的感觉接受外界刺激（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激

（2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化

（3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激

（4）更多，学生列举，如听觉，触觉……

【结论】上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。

  2、神经元（课件看图说明）

  （1）神经元的结构包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。每个神经元只有一个轴突，可以把兴奋从胞体传送到另一个神经元或其他组织，轴突（具体看名词解释）。

（2）神经元的功能，包括信息的接受和传导。

（3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。

【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？ 通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。

三、信息的处理

生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息、作出决定，并根据决定快速行动。

 1、人的神经系统

 人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

【读图】P103 学生看图，讨论总结神经系统各部分的功能。

【结论】1、神经系统：传导并处理信息的系统。

  2、中枢神经系统，包括脑和脊髓承担着处理信息的重任。

3、周围神经系统，包括脑神经、脊神经和植物性神经，承担着传导信息的功能。

4、脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。

5、脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。

【讨论】P103分类见书上。

 2、脑——是神经系统中最高级部分

（1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分；

大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。

小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。

脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。

（2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。

（3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。

【读图】P104 了解人脑不同部分的功能，并完成任务。

（4）脑科学 脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？

A.经常使用和训练大脑

B注意大脑的劳逸结合

C加强大脑的营养

D积极参加体育锻炼

E防止有害因素对大脑的损害

【讨论】P102  1、脑和脊髓   2、植物人   3、脊髓

【引入】前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，

活动：快慢反应的测试

【目的】让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。

【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？

【读图】P100 学生看图，讨论总结神经系统各部分的功能。

预习：缩手反射手碰到高温物体

总结：脑科学

     脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？

【讨论】P104 1、脑和脊髓   2、植物人

3、脊髓

课堂小结

1复习引入：

  4分钟

2活动：15分钟

3信息的接受：

  7分钟

4：信息的处理：

  10分钟

5课堂小结：

   4分钟

板书设计

1、对刺激的反应

2、信息的接受和传导

3、信息的处理

   神经系统（1）中枢神经系统    脑和脊髓

           （2）周围神经系统    脑神经和脊神经

4、大脑是思维、处理信息。

   小脑是协调性，保持平衡。

   脑干控制血液循环系统和呼吸系统、体温调节中枢。植物人。