题目

《琴弦上的悲歌》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

年级学科

八年级音乐

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

朱镜平

工作单位

浙江省海宁市硖石中学

教学目标

1、感受古为今用，洋为中用的艺术魅力。　　

2、通过欣赏，使学生了解协奏曲这一体裁知识以及音乐作品的结构形式。　　

3、聆听音乐，以故事情节为线索对作品进行分析讲解，让学生展开联想，领略音乐作品的韵味。　

教学重难点

关键

重点：理解主要音乐片断的音乐形象、演唱音乐片断加深对音乐的体验为本节课重点；难点：使学生理解奏鸣曲式结构特点，音乐表达的情感领悟。

教学方法

聆听法、讨论法、练习法、欣赏法等

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体音响资料、学生每人一个竖笛

软件：酷狗、维棠、Audition3.0中文版、powerpoint等

教学设计思路

用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，运用信息技术与学科整合手段让学生由易到难掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分音乐内容，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。

教学过程

设计意图

时间安排

（一）导入：

欣赏视频：冰上芭蕾mv”。（伴奏音乐是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》）

师：舞蹈是音乐的诠释，音乐是舞蹈的灵魂，你知道刚才的舞蹈音乐取材于哪一首音乐作品吗？（小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》），今天我们就来学习这首中国人自己的交响乐。

（二）新授：

1、引子部分欣赏。学生听后说演奏的乐器，音乐形象。课件出示乐器图片 。

2、呈示部：

主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”学生说说（歌曲《化蝶》的旋律）、唱唱（主题音乐），用竖笛吹奏主题音乐加深印象，比比哪组唱得更好

副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。

让学生猜想这个音乐表现的是怎样的情景？表现梁祝同窗三载、共读共玩时的情景。

3、展开部：低沉的音响预示出不祥的事情就要发生，由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。我们欣赏其中的抗婚、哭灵投坟。设想什么乐器适于表现封建势力的凶残？思考展开部抗婚表现的是英台和什么进行抗争？

小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来。

4、再现部：

1乐曲出现了引子的音乐诉材，但这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。

听后讨论问题，老师引导。（此景不是实景，而是虚幻的、人们的幻想）

（三）巩固复习，加深印象

1、回顾欣赏的内容，理请清音乐的结构

引子、呈示部爱情主题和共读共玩主题、展开部抗婚主题和哭灵投坟主题、再现部六段音乐。（师生共同活动）

2、       截取五个音乐片段，辨别是哪部分的什么音乐主题？

（四）学生表现音乐

1、爱情主题是中外众多艺术家最喜爱的，他们常用不同的艺术形式表现这一动人的情节，阎肃老师为这段音乐填了歌词，它就是歌曲《化蝶》，让我们带着新的感受一起来歌唱它。

2、你们还想用什么形式来表现它呢？（学生可小组表演）

（五）结语、延伸

今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》重点段落，那优美的音乐拨动了我们的心弦，让我们随主人公时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。如今，《梁祝》已飞进世界音乐之林、成为活跃在国际乐坛上的“彩蝶”了。

用维棠软件下载的视频开门见山引入课题，激发学生学习兴趣。

运用音频编辑软件Audition3.0截取引子部分音乐，让学生带着问题听音乐，鼓励学生积极参与课堂音乐活动

通过多种音乐活动，加深对音乐的体验和感受。

通过了解音乐段落的音乐情绪，了解这段音乐表现的内容、情景。

通过联想，理解音乐形象，听懂音乐表现的内容。

带着问题听音乐，让学生聆听有任务、有目的，培养他们的注意力和良好的学习音乐的习惯。

听音乐，思考音乐形象，培养学生良好的欣赏音乐的习惯。

运用音频编辑软件Audition3.0截取六段音乐对已学教学内容进行梳理，复习巩固，同时也了解学生掌握情况，查漏补缺，提高教学效果。

通过多种形式表现音乐，丰富学生的音乐感受能力，拓展视野。

课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节，让学生对所学内容有清晰的认识，提高整体教学效果。

3分钟

30分钟

5分钟

6分钟

1分钟

板书设计

协奏曲，小提琴协奏曲

呈示部:主部主题,小提琴，抒情，优美

副部主题，活泼，欢快

展开部：乐队，小提琴

再现部：虚幻