题目

古诗鉴赏之抒情方式

年级学科

高三  语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吴燕

工作单位

嘉兴秀水高级中学

教学目标

1、  梳理常见的抒情表达技巧，全面深入地了解和理解诗歌的抒情方式

2、  明确抒情的概念，结合诗歌分步骤答题；

3、  提升古诗歌鉴赏的水平，陶冶自己的情操；

教学重难点

关键

1、分清不同抒情类型的概念差异，明晰不同表达技巧对诗歌感情抒发的意义；

2、了解常见表达技巧问答方式，灵活地分步骤答题

教学方法

引导法，讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，投影

软件：PPT

教学设计思路

首先，由学生感兴趣的微信文本导入，PPT出示学生自己写的诗句，引出诗歌的抒情方式。

其次，PPT出示例题，师生讨论归纳出此类题型的提问方式与答题套路。

最后，通过练习，巩固对诗歌抒情方式的理解。

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入

PPT展示部分学生的预习作业。

二、整体感知

（一）  
  PPT出示微信版本的七律。

（二）  
  介绍诗歌的抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）

（三）  
  PPT出示诗句，指出具体的抒情方法

三、题型归纳及答题步骤PPT

（一）提问方式  

1、这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析

2、请分析这首诗的抒情方式 (或表达技巧，或手法)。

3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（二）例题引导

PPT《端居》

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

（教师点拨，然后幻灯片展示）

（三）归纳总结答题步骤 PPT                     

 1、明手法——准确指出用了什么手法

 2、阐运用——结合诗句阐释是怎样用这种手法的

 3、析效果——分析此法表达了诗人怎样的感情及旨意

四、课堂练习：PPT《墨梅》问：请分析这首诗的抒情方式

五、作业

由流行的“微信”文本引入，这样能激发学生的兴趣。经过学生思考用语言来表达一个意思后，再引出诗歌表现情感的手法，更能让学生深刻理解诗歌表达情感的特点。

帮助学生建构必要的诗歌鉴赏基础知识，这是能够准确鉴赏诗歌的前提。

巩固对抒情方式的理解

对高三学生来说，读懂诗歌之外，更重要的是归纳每一类题型。归纳提问方式，有助于学生有的放矢。

我校学生基础较差，理解能力也相对较弱，因此课堂上给他们整理一些清楚的答题套路与步骤，并直接用PPT展示例题，对学生的理解与掌握很有必要。

5分钟

10分钟

20分钟

5分钟

板书设计

  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
  
   
   
  
 直接抒情

                          借景抒情

抒情方式                  用典抒情           答题步骤

间接抒情      借古讽今           1、明手法

                                             2、阐运用

                          托物言志           3、析效果