题目

肖邦故园

年级学科

高一语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

郑军亮

工作单位

浙江嘉兴市秀水高级中学

教学目标

1．梳理文章思路，厘清故园、肖邦与音乐的三者关系。

2．品读细节，赏析故园四季的景色描写。

教学重难点

关键

【学习重点】在赏析故园四季景色描写的过程中理解为何用“促膝谈心”来形容聆听肖邦的音乐

教学方法

讨论探究

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：幻灯片

教学设计思路

预习 反馈  学习  探究  总结  升华

教学过程

设计意图

时间安排

课前：肖邦音乐 G小调叙事曲

导入：问题呈现

预习反馈 

1．作者步入故园后明白了肖邦和故园有怎样的关系？

2．你最想和同学们一起品味那几段优美的文字？说说你的理由。

3．预习完本文，你的困惑是什么？

4．你还想探究肖邦的哪方面知识？

反馈1：

学生甲：肖邦热爱故园、故园是肖邦的故土，是肖邦的出 生地，故国的环境陶冶了肖邦，使肖邦有了更多的创 作灵感，而肖邦的音乐也流露出对故土的依偎。它们相辅相成，相互依偎，不可分离！  — 李虹莹 

学生乙：肖邦的艺术创作与故园有着密切的联系，肖邦在故园时的童年和青春时代给他的一生打下了深深的烙印， 故园是肖邦音乐的源泉，是肖邦音乐最理想的序章，故园的朴素、淡雅、持久、深沉的特色在肖邦的音乐中被完美体现。  — 朱

典型学生代表姓名：沈琰、姚遥、王白芳、姬春燕、王超亿  ……

此处老师再高度总结：肖邦故园是肖邦音乐的源泉！故园因肖邦而存传，音乐因故园而丰厚，肖邦因音乐而不朽！

反馈2：

你最想和同学们一起品味那几段优美的文字？说说你的理由。 有王白芳、张湛杭、吴心慧、许悦、毛鸿燕等36名同学提到了21-24自然段。 

反馈3：

预习完本文，你的困惑是什么？  文中多次讲到“促膝谈心”，如何理解用“促膝谈心”来形容聆听肖邦的音乐。 —平洁儿      （蔡晨镔、陆漪涛、蔡炜妮、吴宇东、周一飞、潘诗婕）

反馈4：

你还想探究肖邦的哪方面知识？

这个问题太杂，有问肖邦是怎么死的？有问肖邦的女朋友的事，等等。不过死因我可以告诉大家，死于肺结核。

主体：本节课，我们就来解决大家集中提出的这两个问题，首先来品读21-24段。

1.我们先集体朗读一下，整体感知一下。自由朗读！

①四个季节的景物主要特点各是什么？

春天：温柔、轻盈

夏天：悠扬、清丽

秋天：热闹、忧伤（深沉）

冬天：寂静、悠长

选择自己喜欢的段落朗读！

②四节景物的描写中，请选择自己喜欢的段落，谈谈是怎样具体描写的？

    从修辞、色彩与音乐的交融等方面回答，言之有理即可！

2.四季景色的描写中，能不能读出更深的内蕴？

①描写故园四节的风景，也就是描写肖邦一生全部生命的风景。四节就是肖邦一生的象征。

春天多么温柔、轻盈，展现出了肖邦卓越的才华，

夏天是肖邦创作的黄金期，取得了令人瞩目的极高成就。

秋天本应是最美的收获的季节，然而在这个季节，肖邦疾病缠身，客死他乡，英年早逝，这实在是最令人伤感的事情。那沙沙的落叶声，仿佛就是我们对肖邦无限的怀念、无限的追思。

生命的冬天，肖邦不在了，一切归于寂静，但肖邦又永远和我们在一起促膝谈心，带给我们精神的享受！

3.四节景色描写中，作者为什么认为冬天最美？

“然而”：没有否认春、夏、秋的美。

六个“没有”，“没有母亲，没有姐妹”联系课文第10段，把这两处结合起来，远在他乡的肖邦离开了他亲爱的国家，离开了他心爱的故园，离开了他挚爱的亲人，留下了满身的孤独及绵绵的思念故园之苦！

只有无边的寂静，环境是寂静的，心境也是寂静的！

只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。我们可以设想在这样一个寂静的冬日，不管是斜靠在床边，还是轻敲琴键，都难抹去那份深深的孤独及其绵绵的思念故园之苦。

臧克家说过“有的人死了他还活着”。肖邦，人已经死了，但他的精神还活着，他还住在他深深眷恋着的故园。

只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。

音乐为什么能长存，我们可以看看课文哪些地方提到了肖邦音乐的影响呢？课文的第19段写道：

到了肖邦之家，会亲眼看到，而且确信，作为民族的最坚韧的纽带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。密茨凯维支的诗，肖邦的音乐，对于波兰人而言，就是这样的支柱。

补充材料1：你只有经常记着，民族性，民族性，最后还是民族性……正像波兰有祖国的大自然一样，也有祖国的旋律。

                   ——波兰诗人密茨凯维支

补充材2：

肖邦音乐的特色在于其民族性，他的艺术 创作离不开波兰 民族文化，民族文化是他艺术 的源泉。如果艺术失去了民族性，就算再好形式，也不能引起人们的共鸣！ 

      —黄琦《肖邦钢琴作品中民族性的解读》

文章中什么地方还有音乐的描写？

德居斯太因侯爵对肖邦说过：“我听着您的音乐，总感到是在同您促膝谈心，甚至，似乎是跟一个比您本人更好的人在一起，至少是，我接触到了您身上那点最美好的东西。”肖邦之家的最大的魅力之一，正是在于 我们能感受到在同肖邦“促膝谈心”。

补充材料3：

肖邦的好朋友，德国诗人海涅对肖邦音乐有这样的评价：“他在钢琴前坐下的时候，我觉得仿佛是一个从我出生来的同乡正在告诉我当我不在的时候曾经发生的最奇怪的事。有时我很想问他：‘家里的那些玫瑰花还在热情地盛开吗？那些树还在月光下唱得那么美吗？’”

总结：越是民族的，就越是世界的； 越是世界的，就越是民族的。

肖邦因为音乐而长存，音乐源于故园， 又因故园情怀而不朽，故园因人而永存！

正如文章一开始提到的一间小房间到结尾的小屋，以小屋开始，以小屋做结，屋内的精神永存！引出板书：

结束:

舒曼在纪念肖邦时曾说：脱帽吧，先生们，这里是一位天才！

集体起立激情朗读：

你用燃烧的激情谱写了美丽的乐章，你用不息的生命演绎浪漫的诗歌，你虽没有贝多芬暴风骤雨般的热情，你却有着“隐藏在花丛中的大炮”之深沉；你虽没有柴可夫斯基的悲怆欲绝，却有着诗人般柔和的伤感；你虽没有拉赫马尼诺夫的沉重辽远，却有着“非人世”的细腻浪漫。聆听你的音乐，黑夜不再那么漫长，我也不再孤独，因为我在和你促膝交谈！

【作业布置】请以“我心中的肖邦”为题写一篇自己感悟！

从学生的问题着手

从学生感兴趣点展开

抓住重点

总结

3

15

20

2

板书设计

                         肖邦故园

                   故园    肖邦      精神