题目

空气与氧气

年级学科

八年级

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

俞其芳

工作单位

平湖市东湖中学

教学目标

1．了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。

2．理解如何得到空气中的成分比例

教学重难点

关键

1、空气成分的鉴定。

2、2用实验证明空气中氧气的体积分数。

教学方法

演示实验、学生分组实验

多媒体（图片、视屏）展示

讲述并结合ppt、小组讨论

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体、白板

软件：ppt 视屏动画

教学设计思路

在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。

教学过程

设计意图

时间安排

一、空气的成分：

【实验】点燃酒精灯

【思考】燃烧需要什么条件？酒精灯能在空气中燃烧说明空气中有什么成分？________

【观察】观察无水硫酸铜的颜色：_________

        再过一段时间观察硫酸铜的颜色：_________

    无水硫酸铜遇水会变蓝色，从以上现象可以说明空气中含有______。

【实验】往澄清石灰水鼓入空气，观察发生了什么现象？______________________________

【说明】澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，以上实验说明了什么？

        __________________________________________________________

二、空气的氧气的体积分数：21世纪教育网

【讨论】根据燃烧会消耗氧气，如何来测定空气中含有氧气的体积分呢？21世纪教育网

要点提示：大气压原理  把氧气消耗完全  不能产生新的气体

【实验】课本实验：空气中氧气的体积分数的测定

【观察】水的体积约占空瓶体积的______，说明氧气约占空气体积的________。

【深度思考】测定空气中氧气的体积分数时，有些实验操作可能导致实验结果不准确，请你说说哪些操作可能引起结果偏小？哪些操作可能引起结果偏大？21世纪教育网版权所有

【小组讨论】

结合生活，列举果实，学生发言，活跃课堂气氛

 【活动1】【活动2】

自己得出结论，培养归纳能力

 学生分组实验

对比，便于记忆

结合实际，将知识运用于生活

延伸课外知识

归纳总结

知识拓展

课后练习巩固

5分钟

5分钟

2分钟

5分钟 

3分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

板书设计

一、空气的成分

二、空气中氧气的体积分数