题目

《溜冰圆舞曲》

年级学科

七年级

课型

音乐欣赏课

授课教师

夏玲

工作单位

金华市金东区仙桥初中

教学目标

1、通过欣赏分析体验认识等教学环节，体会作品所表现的情境，同时掌握维也纳圆舞曲的风格特点。

2、学生能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲内在的情感。

3、能试唱第一小圆舞曲两个主题。

4、通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。

教学重难点

关键

1、体会作品所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的结构特点。

2、掌握第一小圆舞曲A/B两个主题的音乐情绪。

教学方法

讲授法、演示法、探究法、比较法、听唱法，律动法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，打击乐器

软件：PPT

教学设计思路

用一段花样滑冰《溜冰圆舞曲》导入主题，通过运动员对音乐的肢体演义感受乐曲的风格和内在的情绪。通过精听细听，让学生掌握第一圆舞曲的两个主题，能听辨，试唱，并能用律动的方式表现。在实践教学过程中，多注重情感的表达，加上多媒体手段及各种节奏、律动和器乐的方法，让学生更好的体会该曲的风格特点。

教学过程

设计意图

时间安排

一、组织教学，师生问好。

二、新课教学

1、  导入

播放花样滑冰《溜冰圆舞曲》视频，先关掉声音，播放一小段。

师问：大家知道这种体育运动叫什么？

生：花样滑冰

师：同学们有没有发现刚才那段视频缺少了什么？

生：声音，音乐。

师：那我们就加上音乐来欣赏一下，大家觉得有了音乐的花样滑冰看起来有什么不同？在欣赏过程中，请大家试着记住一句你觉得特别优美的旋律。

2、  初次完整欣赏聆听。

师：请说一说有了音乐后，这段冰舞有什么不同？

生：感觉更加优美，欢快，活泼，动作看起来更加舒畅。

师：那你们记住了那一句优美的旋律呢？

请学生哼一哼

出示第一小圆舞曲A主题曲谱，播放音乐，一起划着圆圈来唱一唱 (用la哼唱)。

3.、介绍圆舞曲

又叫华尔兹，18世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞，19世纪，圆舞又形成了两种主要的风格，一是维也纳圆舞，二是法国圆舞。

所谓的圆舞曲，就是这两种风格的舞蹈的伴奏音乐，是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢，节奏型多为：

X  X  X  ▏X  X  X  ▏

4、介绍瓦尔德退费尔（1837—1915）

法国作曲家。

5、 分段欣赏

 (1) 序奏

提问：a.序曲部分的速度是怎样的?  (徐缓的)

   b.使用了什么乐器? ( 圆号：铜管乐器，又称法国号，被称为交响乐中的乐器之王。)

   c.音乐使你们想到了什么季节? ( 冬天 )

 学生听后讨论并回答问题。

复听音乐。

(2 )、第一小圆舞曲：

初听

前面我们唱过的旋律就是第一小圆舞曲的a主题。请大家在听到这段旋律的时候就划大圆圈，听到不一样的旋律的时候就用其他方式来表现你对这段音乐的感受。

主题a：旋律宽广平稳，流畅明快，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。

主题b: 运用了八分音符，并强调其节奏，使乐曲充满了轻快活泼的情绪。

唱一唱主题b，划小圆圈。

师：那这两个主题是以什么样的顺序出现的？

    a  +   b  +   a

复听

一边聆听一边哼唱一边律动，感受两个主题的对比。

(3 )、第二小圆舞曲：  

主题a：表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上溜冰者洒脱的姿态。

主题b:出现急速的音乐片段，轻松而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈动作。

用打击乐为第二小圆舞曲伴奏。

(4 )、第三小圆舞曲

主题a：主要由弦乐奏出与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。

主题b：轻松活泼，与主题a形成生动的情绪对比。

用你自己喜欢的方式划出旋律线。

(5 )、第四小圆舞曲：

由整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的旋律，后面还有一段表现运动员在冰上做出各种令人眼花缭乱的动作和华彩乐段。

(6 )、尾声

欢乐的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现第一小圆舞曲与第三小圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。

6、根据板书再次介绍结构，并总结维也纳圆舞曲的风格特点。

7、认识变音记号。

三、 音乐创编：

1、让学生分成几组，分别为第一小圆舞曲旋律创编歌词。例：冬天来了，雪花飞舞，优美的身姿舞动起来。

2、选学生展示创编成果，可用小击打乐器配合演唱。

3、选出最佳歌词，师生一同随音乐演唱。

四、课堂小结

音乐可以让我们享受美，希望我们每个人都有一双善于聆听的耳朵，去聆听世界上最美的声音，希望我们都有一颗热爱音乐的心，去描绘最美的人生。

让我们在《溜冰圆舞曲》优美流畅的旋律中，结束今天的音乐课吧！

五、课后反思

学生的创造力和想象力是无限的，就看教师怎么引导，不用说的太多，让学生自己体会或许效果更好。

导入新课，设计问题，让学生带着问题去欣赏。

完整聆听后，就对重点乐段加深记忆，为后面的分段欣赏打下基础。

让学生了解什么是圆舞曲，知道圆舞曲有两种风格。

让学生了解作曲家，以及作者创作该作品的背景。

分段欣赏，重点欣赏第一小圆舞曲，体现教学重点。

音乐创编，再次巩固对主题a的印象。

1分钟

2分钟

7分钟

 2分钟

 2分钟

23分钟

6分钟

2分钟

板书设计

《溜冰圆舞曲》

管弦乐

结构：

序奏 第一小圆舞曲  第二小圆舞曲 第三小圆舞曲 第四小圆舞曲 尾声

      a   b   a     a    b   a       a   b       a   b