题目

Unit3 Travel Journal

年级学科

高一英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

郦蓓

工作单位

金华女子中学

教学目标

1. 知识与技能：学习和旅游相关的单词和短语，并拓展一些常见的旅游经典的词汇，鼓励学生把这些词汇运用于discussion中或者口语中，在表达的过程中，学生将掌握现在进行时可以表示将来的用法。

2. 过程与方法：通过制作travel plan提高学生兴趣，并在制作的工程中学习相关的词汇语法。

3. 情感态度价值观：学生在对旅游感兴趣的同时，也拓宽自身的知识面，培养健康的生活方式和对旅游的热爱。

教学重难点

关键

本课型的重点即为难点：现在进行时表将来的这一语法点。这需要重新架构学生对于进行时用法的知识结构，同时还需要训练他们熟练运用这一知识点的能力。并鼓励学生对高中时态有整体上的把握。

教学方法

Question and Answer, Group work, Pair work, Task-based language teaching, Induction, Deduction

（一）教学模式

          关于第二单元本环节——reading部分，采用教学问答模式、课堂授受模式、指导自学模式、合作交流模式以及探究学习多种模式交叉运用。

     （二）教学策略

           主要是使用替代式教学策略，使学生在短期内学习许多内容，提高教学效率。其中穿插问题引导方式，从而克服单一的替代式教学策略的不足

     （三）教学方法

           以语言形式获得间接经验的方法为主，通过教师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主，其中使讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法交叉使用。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑 投影仪，相关教材

软件：知识储备.

教学设计思路

在以discussion为核心的基础上，对课文进行分析（包括复杂句, 长短句等分析，并鼓励学生做出自己的旅游计划并和课文中人物的进行对比，以加深学生对语言点的记忆和对相关话题的知识积累。并在围绕主话题讨论的同时，激发学生的兴趣，鼓励学生开口说英语。课后，给学生设计一些小组合作的作业，这样既能保证在课堂上的互动性又能保证课下学生的知识点复习和巩固。

在新课程背景下，教师要根据学生的生理、心理特点、兴趣爱好，结合他们实际生活经验，围绕教学目标，对教学内容进行优化组合、有效拓展，为学生提供丰富多彩的教学素材，使学生在经历知识获得的过程中，合作交流能力、独立思考能力、搜集处理、运用信息等能力都能得到相应发展，从而形成积极主动的学习态度。

单词教学设计

针对教学时间紧，学生基础薄的实际情况，笔者通常利用早读课教生词。笔者把早读的半小时分成三段：前十分钟教学生读，按照元音、辅音、重读的顺序领读，引导学生掌握单词的拼读，如ignore 中有两个元音，笔者先带读元音，然后由学生去拼读；第二个十分钟让学生听写昨天已学的单词；最后十分钟让学生读课文，不求多，只求每一段都会读。

教学过程

设计意图

时间安排

Step 1: 分享个人的旅游经历和旅游的益处。并结合个人的旅游经历激发学生对此话题的兴趣。并提出问题对学生进行引导。Sharing travel experiences and discussing the benefits of traveling. (Pair Work)  Question 1: Where did the person in the picture go? Do you know anything about this place?

Step 2: 请依照自己的兴趣来做一个自己喜欢的旅游计划Discuss “how to make a good travel plan”. (Group Work)

Step 3:和同学们分享自己的旅游计划。 Please share on of your traveling plan with the classmates for 5mins.

Step 4: 老师指导学生如何做出好的旅游计划，并给出例子。Making a conclusion of how to make a good travel plan according to Suggested answers: destination, transportation, schedule, and things to take with….

Step 5: 熟读课文，总结出课文中人物的旅游计划，并给出填空题帮助学生梳理课文，为下一节课做好铺垫。Sharing a travel plan about the Mekong and consolidating the words and expressions. (Blank filling)

通过问答和讨论方式引起学生兴趣，并增强学生的互动性，通过个人经验的总结，引入课文的topic， 并激发学生的创造性和创新。

Step 1 5mins

Step2 10mins

Step 3 5mins

Step 4 10mins

Step5 10mins

板书设计

板块一：旅游拓展词汇、

版块二：discussion 固定句型

板块三：Blank filling 单词 和 homework