题目

动漫天地

年级学科

初二美术

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

张觉甜

工作单位

浙江省磐安县实验初级中学

教学目标

1．初步了解用卡通夸张、变形的表现手法画动漫人物头像。

2．引导学生基本掌握动漫人物头像的画法，表现一个动漫人物头像。

3．通过学习动漫人物头像的表现方法，使学生感悟幽默的生活情趣，养成善于观察的良好习惯，进一步提高学习美术的兴趣。

教学重难点

关键

掌握动漫人物头像的基本造型方法，应用卡通技法，夸张、变形的表现手法表现卡通人物头像。

教学方法

欣赏——比较——分析——体验——表达——体验——感悟

(运用PS技术辅助教学)

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电子白板交互系统

软件：PS，PPT，摄像机，音响

教学设计思路

《动漫人物头像的画法》是本课的第二课时，通过卡通画欣赏、学习、造型、设计等过程（充分结合信息技术中图片处理软件PS来概括人物的脸型特征），使学生对卡通画有较为全面的了解，增强对美术和生活的热爱，激发艺术创造力和创造潜能，与生活实际想联系，并运用所学的知识创造出卡通艺术形象，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。通过本课学习让学生初步掌握卡通技巧，夸张、变形的表现手法画动漫人物头像，养成善于观察的良好习惯，进一步提高学习美术的兴趣。

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入感知：

1．展示卡通姚明的漫画像让学生猜是谁？

2．展示姚明的照片宣传画（图2）和漫画宣传画（图3），让学生分析哪张宣传画更有感染力？

3．教师揭题：今天就让我们从姚明的头像开始，来学习漫画人物头像的画法，感受夸张、变形的应用。（揭题，板书）

二、探究新知：

1．展现姚明的照片头像（图2），怎样画？教师先教学生一个方法：“先整体，后局部”（展示，板书）。

2．先整体。

①呈现姚明的照片头像和卡通头像，让学生观察能否用简单的几何形概括照片头像，再与卡通头像比较。

这个环节教师充分结合信息技术中图片处理软件PS来概括人物的脸型特征，进行夸张、变形等艺术处理，让学生充分理解漫画的手法。

③小练习：画一画李咏的头型（图9）。适当展示、评价学生的作业。

3．后局部：

①展示图图的头像剪影（图10），让学生猜是谁？从哪儿看出来的？引出知4.教师示范学生漫画像。边画边分析，引导学生从经典的卡通人物头像上学习造型方法进行表现。让学生归纳整个造型过程应用了“先整体，后局部”的方法。

三、创作实践：

展示作业。

画脸：设计一个卡通人物头像（最好以自己、同学、老师、家人为原型）。

变脸：对某个卡通人物头像进行局部重新设计（保留一部分，改变一部分，可以是脸型、五官、须发、表情等）。

作业要求：形象生动，构图合理。

四、展示评价

展示部分学生作业，采用学生自评、互评和教师评价相结合的形式展开评价。

一、拓展延伸：

展示教师自己的卡通头像，再展示教师全身卡通形象。

引导学生说出这是漫画的形式，介绍漫画的概念。

再赏析漫画姚明，体会出夸张、变形是卡通画主要的表现手法。

教师技法指导，解决本课重难点。

让学生用几何形概括，并与姚明的几何形比较，发现同样是长方形也存在造型差别。

展现知识点：方形、圆形、三角形是卡通人物最基本的头型。引导学生发现，可以在这基础上变化，表现出不同的头型，比如把圆形拉长就变成了椭圆形。

引导学生用几何形概括头型后，能抓住对象的特征适当完善造型。

知识点：后局部就是在画卡通人物头像时要抓住人物外貌上有特点的地方比如五官、须发等进行夸张、变形的表现。

作业有分层次的不同要求，这样适合所有不同水平的学生，使他们更有成就感。

板书设计

动漫天地——动漫人物头像的画法

五官 发型

夸张

变形

脸型

概括