题目

《青年友谊圆舞曲》

年级学科

703班

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吕秀英

工作单位

浙江省磐安县深泽初中

教学目标

1、通过学唱《青年友谊圆舞曲》，让学生感知圆舞曲的风格特点，感受并较好地表达歌曲的思想情感

2、准确地掌握圆舞曲的节奏特点，用正确的歌唱姿势，轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。

教学重难点

关键

重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲情感

难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。

教学方法

1、先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。
2、然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体  音响功放 

软件：课件制作

教学设计思路

声练习——歌曲导入——新歌教学——歌曲初听——背景介绍——学唱旋律——分段填歌词——完整演唱——分组演唱——创造实践——总结——圆舞曲概念——圆舞曲风格特点——圆舞曲简介——拓展欣赏《蓝色多瑙河》——结束语

教学过程

设计意图

时间安排

一、发声练习 （歌曲的第1、2乐句）

播放音乐，请一位学生与老师跳舞。出示课件，跟琴慢唱，加快速度。填入歌词，要求气息连贯

用手拍大腿感受三拍子强弱规律。

二、歌曲导入

刚才我们学唱的这一段旋律，来自于一首歌曲。今天，我们就一起来学唱这首《青年友谊圆舞曲》。

三、新歌教学

1、歌曲初听：思考两个问题，歌曲带给你什么感觉、表达了什么主题？

2、背景介绍：创作于1955年，特点是盛大节日时边跳边唱

3、学唱旋律：跟琴慢唱，解决难点（第3、4乐句）

4、分段填歌词：第一段重点学唱，用宽广而欢乐的歌声演唱，方法是轻声跟音乐学唱。学唱第二段时情绪有何变化

5、跟琴完整演唱歌曲，复听、哼唱互换。

6、分组演唱：能不能换另一种形式来演唱呢？

（女、男、齐）

四、创造实践

欣赏天安门广场现场视频，表现歌曲，师引导学生律动

五、总结

1、圆舞曲的概念：圆舞曲又名华尔丝，是一种音乐体裁，属三拍子舞曲。

2、圆舞曲的风格特点：旋律——流畅热情

节奏——明确轻快

3、圆舞曲简介：起源于奥地利的民间舞蹈，十七、十八世纪传入维也纳宫廷，其热情奔放、感情充沛的音乐特点给城市舞曲带来崭新面貌，到了十九世纪风行于欧洲各国，成为一百多年来最为流行的舞蹈体裁

4、拓展欣赏---《蓝色多瑙河》、

5、结束语：在我们的生活中随处可见圆舞曲的身影，舞厅里的三步就是圆舞曲，我们都是年轻人，是祖国的未来，心中都充满了对友谊、对和平的期待，让我们再一次唱起《青年友谊圆舞曲》，在这欢快热烈，朝气蓬勃的歌声中结速今天的音乐课。

1、听感受三拍子欢快、动感的节奏

音乐放松。2、通过有趣节奏练习，激发学生学习兴趣，训练团结协作能力，为后面的合作教学做铺垫，并能感受强弱对比。

2、加入知识点的学习，让学生掌握更多的音乐知识

3、通过指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法进行歌曲学唱，用饱满热情、轻快的声音演唱，以表达出歌曲的情感特点

4、通过分组演唱体会在音乐教学中合作的意义。进一步巩固歌曲的学唱，使音乐课堂更加丰富多彩。

5、加入音乐知识的学习，掌握更多的乐理知识。也让学生进一步感受圆舞曲的风格特点。

6、拓宽学生视野。

5分钟

25分钟

10分钟

板书设计

发声练习：歌曲中的第1、2乐句

节奏型：3/4拍  × × ×∣× × ×∣ × × ×∣ × × ×∣︳
               强 弱 弱  强 弱 弱   强 弱 弱   强 弱 弱
               ● ○ ○  ● ○ ○   ● ○ ○   ● ○ ○

难点：歌曲中的第3、4乐句