作业要求：
1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后，必须实践于学校课堂教学，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制10—40分钟）完成阶段3“课堂教学视频”上传，以及后期阶段4“作业三：教学反思”的提交任务
|
题目 |
白板教学 |
年级学科 |
数学 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
|
|
授课教师 |
黄丽丽 |
工作单位 |
裘村中学 |
|||
|
教学目标 |
1、初步应用白板进行教学 2、掌握白板教学的初步应用与课件的结合，突破教学重难点 3、同步学生练习到白板中 |
|||||
|
教学重难点 关键 |
重点是初步应用白板进行教学 难点是白板教学初步应用能力与课件的结合，突破教学重难点 |
|||||
|
教学方法 |
讲授法，讨论法，研究法
|
|||||
|
运用的 信息技术工具 |
硬件：希沃多媒体机 软件：白板，PPT |
|||||
|
教学设计思路 |
勾股定理的探究过程比较复杂、抽象，需要借助信息技术的力量，让教学内容更加形象、生动，教学效果更加明显、有效，并给予学生更生动的感官接触。本节课希望通过图形的动画效果，白板的应用于PPT的结合，来突破这一节课的难点。从不同的角度让学生接触勾股定理的探究乐趣，加深对勾股定理的印象。 |
|||||
|
教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
||||
|
1、 体验从特殊到一般的方法感受，得出自己的猜想 2、 利用弦图推导证实自己的猜想，验证自己的猜想 3、 渗透数学思想方法 4、 定理的简单应用 |
体会数学的思想方法从特殊到一般，从简单到复杂的过程，渗透面积法，割补法等数学思想方法 |
10月底 |
||||
|
板书设计 |
1、勾股定理的内容 直角三角形两条边的平方和等于斜边的平方 如果a，b为直角三角形的两条直角边的长，c为斜边的长，则 a2+b2=c2 2、数学思想方法 面积法 割补法 |
|||||
2015年