题目

宾语从句复习

年级学科

九年级英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

陈丹红

工作单位

奉化尚田中学

教学目标

1．知识技能目标：熟悉并掌握宾语从句的结构与用法。

2．过程与方法目标：1）让学生能够正确判断宾语从句的引导词；2）能够准确把握宾语从句的语序；3）能够弄清宾语从句的时态问题；

3．情感态度与价值观目标：1）小组内通过讨论，合作解答来实现对宾语从句更好的掌握，培养学生的合作精神；2）通过题目训练来培养学生独立答题的能力。

教学重难点

关键

1．重点：1）掌握引导宾语从句的各种连词及特殊疑问句。

      2）掌握宾语从句的语序。

      3）掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应

2．难点：宾语从句的连接词、语序和时态。

教学方法

Task-based Language Teaching,

learner-Centered Teaching and Multi –Media Computer system

小组合作学习

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪，电脑

软件：PPT

教学设计思路

1．从一首英文歌开始导入，然后让学生找出歌词中的宾语从句，激发学生学习的兴趣。

2．学习宾语从句三要素时，让小组合作学习充分融入其中，让每个学生在竞争与合作中掌握知识点。

3．句子连接，看图填充句子，考点与难点归纳，中考链接，难点链接，课堂专练，对比训练与巩固，能力提升练习，歌诀助学都以不同形式的竞赛进行展开，吸引学生踊跃参加。

教学过程

设计意图

时间安排

Step1: PPT播放电影2012主题曲,并呈现歌词。

Step2: 导入简单句与宾语从句。

Step3:

依次复习巩固宾语从句三要素引导词、语序、时态，并且配上相应的练习与中考链接。

Step4:

对比训练与巩固，把学生分成四组，通过让学生猜English单词里的6个字母，然后选择比赛题目，分别是必答题，抢答题，必答题，无须答题，得一分，失一分。

Step5:

能力提升，5个单项选择。

Step6:

歌诀助学，再进行小组评价，总结出得分最多小组与得分最多个人。

轻松导入宾语从句，并激发学生学习兴趣。

让学生在句子对比中得出宾语从句的概念，宾语从句的句子结构，宾语从句三要素。 

让学生在练习与总结中不断巩固本节课的重点与难点，同时明确中考方向。

让学生在比赛中巩固与复习所学知识，同时活跃课堂气氛。

这五道题目涵概了本节课的难点与重点，学生能把这五个选择题做对的话，说明他已经基本掌握了宾语从句。

总结本节课对学生进行评价 

5分钟

2分钟

18分钟

10分钟

2分钟

3分钟

板书设计

歌诀助学

宾语从句三件事，时态语序连接词；

主从时态要一致，陈述语序永不变；

陈述请你选that, 疑问需用if/whether连;

特殊问句作宾从, 原来问词不用换;

三关过后莫得意, 人称标点要注意.