作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-11-06
作业要求 :
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2.
围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
作者 :教务管理员
2016-10-20发布者:专家教务管理员浏览(0 )
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
题目 |
Unit 5 Do you have a soccer ball?SectionA1a—2d |
年级学科 |
英语 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
杨晓君 |
工作单位 |
奉化西坞中学 |
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教学目标 |
1.知识目标: 通过本节课的学习,能够: 1)熟练掌握词汇:do, have, ball, tennis, soccer, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, get的音,形,义;正确读出并了解soccer ball, bat, ping-pong, hey。 2) 熟练掌握以下句型: —Do you have a ping-pong bat? —Yes, I do. / No, I don’t. —Do they have a volleyball? —Yes, they do. / No, they don’t. —Does he have a tennis? —Yes, he does. / No, he doesn’t. —Does she have a soccer? —Yes, she does. / No, she doesn’t. 2.技能目标: 能够听懂询问是否有某物的句子,并能用do和does引导的一般疑问句询问某人是否拥有某物。 3. 情感目标: 了解和体育运动有关的英语知识,并培养对运动的热爱。 |
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教学重难点 关键 |
使用do和does引导的一般疑问句询问某人是否拥有某物。 |
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教学方法 |
讲授法 小组合作
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运用的 信息技术工具 |
硬件:电脑 投影 软件: ppt word |
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教学设计思路 |
这节课以教学设计为核心,以多媒体课件为辅助,分五个步骤有条不紊的进行教学。通过任务型教学,小组练习,分组活动,两人小组活动,三人小组活动等合理安排教学进程。降低学生的学习难度,增强学生学习英语的兴趣,从而达到良好的教学效果。 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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Step1 . Warm up ----- .Revision---Show pictures,practice---Where is/are …? It is/They are… Step2.Lead in What’s this? Do you know its English name? Step3.Practice Do you have these things? Does he/she/…have these things? Step4 Before listening 1. Look at the picture and answer: What’s this in English? 2. Do1a. While listening Listening house Do 1b. Listen and circle the words you hear. 1c。Practice Step5.Listening Do2a Do 2b 2c. Ask and answer 2d Conversation 总结 表示谁拥有什么的时候,当主语是第一,二人称和第三人称复数时,动词用__________, 当主语是第三人称单数时,动词用_______.变一般疑问句时,第一,二人称和第三人称复数是在句首加_______, 第三人称是在句首加_______, do 和does 后的动词have都使用_________(形式). Step5 Exercise Step6 Homework |
在表达说练习中,我们力争要大胆大方的 表达出来,注意正确语音语调.
导入新课 1.体会新语言项目 2.检测课前自学任务,体验新 词汇及其重点句型,为听力训练做好准备。进入情境,体会新句型学习各种球类。
让学生学会问答do的一般疑问句
听前浏览所给的单词,猜测所听内容。听时注意整体把握,注意听名词。
情景演练。2d. 小组内讨论理解对话
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5分钟
5分钟
10分钟
2分钟
3分钟
5分钟
5分钟
10分钟练习 |
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板书设计 |
第一人称 I/We do 第二人称 You do 第三人称 He/she/It does 第三人称复数They do |
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