题目

中国石拱桥

年级学科

初二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

裘芬君

工作单位

宁波求真学校

教学目标

　1、掌握生字难词，理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2、学习有关说明的知识，尤其是事物说明文要抓住事物特征。

1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

学习用代表性的例子说明同一类事物特征的方法(即举例子的说明方法)。

　　4、揣摩本文说明语言的准确性。         

教学重难点

关键

学习有关说明的知识,了解中国石拱桥的特征。

教学方法

讲授法，讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：

软件：图片，PPT

教学设计思路

1、 明确说明文的一些概念，让学生清楚知道学习说明文要掌握的内容，既能增强他们学习的目的性，又能为他们今后自主学习说明文提供方向。

2、 用不同形式的桥的画面感知什么是桥，了解作者茅以升，感受老一代科学家的魅力。

3、 利用多媒体检查预习情况，掌握课本中的生字难词。初步感知课文，概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握

教学过程

设计意图

时间安排

1、明确说明文的一些概念。

2、画面导入。

3、检查预习

4、初步感知课文，分析课文。

1、这个环节的设计就是要明确学生对说明文的认识；让学生清楚知道学习说明文要掌握的内容，既能增强他们学习的目的性，又能为他们今后自主学习说明文提供方向。

2、  学生感到亲切自然，引发学习的兴趣。

3、掌握课本中的生字难词，感受老一辈科学家的魅力。

4、 通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握；在分析过程中涉及说明方法和说明顺序，落实学好说明文的两大要求。

1、2-3分钟

2、1分钟

3、2-3分钟

4、10-20分钟

板书设计

中国石拱桥

茅以升

           一、  总的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久

二、举例子：赵州桥的特点

                           卢沟桥的特点

三、原因

四、发展

题目

中国石拱桥

年级学科

初二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

裘芬君

工作单位

宁波求真学校

教学重难点

关键

学习有关说明的知识,了解中国石拱桥的特征。

教学方法

讲授法，讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：

软件：图片，PPT

教学设计思路

1、 明确说明文的一些概念，让学生清楚知道学习说明文要掌握的内容，既能增强他们学习的目的性，又能为他们今后自主学习说明文提供方向。

2、 用不同形式的桥的画面感知什么是桥，了解作者茅以升，感受老一代科学家的魅力。

3、 利用多媒体检查预习情况，掌握课本中的生字难词。

4.  初步感知课文，概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握

教学过程

设计意图

时间安排

1、明确说明文的一些概念。

2、画面导入。

3、检查预习

4、初步感知课文，分析课文。

1、这个环节的设计就是要明确学生对说明文的认识；让学生清楚知道学习说明文要掌握的内容，既能增强他们学习的目的性，又能为他们今后自主学习说明文提供方向。

2、  学生感到亲切自然，引发学习的兴趣。

3、掌握课本中的生字难词，感受老一辈科学家的魅力。

4、 通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握；在分析过程中涉及说明方法和说明顺序，落实学好说明文的两大要求。

1、2-3分钟

2、1分钟

3、2-3分钟

4、10-20分钟

板书设计

中国石拱桥

茅以升

           一、  总的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久

二、举例子：赵州桥的特点

                           卢沟桥的特点

三、原因

四、发展