作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-11-06
作业要求 :
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2.
围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
作者 :教务管理员
2016-10-20发布者:专家教务管理员浏览(8 )
题目 |
从百草园到三味书屋 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
邬平飞 |
工作单位 |
宁波求真学校 |
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教学目标 |
1 、了解鲁迅。
2学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。(写景) |
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教学重难点 关键 |
重点:放在第一段“百草园”,作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点,才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
难点:1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是理解插叙后的一段议论的含义。 |
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教学方法 |
分组讨论法,朗读法,仿写法
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运用的 信息技术工具 |
硬件 :多媒体 软件:图片,PPT
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教学设计思路 |
了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱美丽的民间传说,爱读书学习,尊敬学识渊博的老师,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 利用多媒体检查预习情况,掌握课本中的生字难词。初步感知课文,,利于学生对全文的把握 。 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一:简介作者及创作背景(展示相关图片)二:正字音
三:分析(如何写景) 2 找出两段生活的过渡段,划分结构朗读第一段,找出关键句,4 朗读第二段,划出能准确表达事物特点的词语并分析,重点引导学生如何描写景物。5 朗读美女蛇一段,学生复述,分析作用。 四、作业 |
1,本文采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次描述。 2、掌握课本中的生字难词。 3、 通过问题的提出步步引导学生概对全文的把握;在分析过程中学会抓住事物特征写作的能力。
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2课时 |
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板书设计 |
从百草园到三味书屋(叙事散文)——《朝花夕拾》 整体概貌(略写)
也不必说 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 动景 高 夏季 动景 高 秋季 分写局部(详写) {单是……就 蜈蚣、斑蝥(喷烟木莲果实(莲房般) 静景 低 |
教学设计对教材熟悉,设计精要到位。能抓住重点,特别是对百草园景物的一段分析,能抓住景物、动物特点来写,从不同的时空间顺序和不同的感官角度来分析,并引导学生仿写,体会鲁迅对百草园的感情。并对三味书屋的学习生活进行比较阅读,思路清晰。