题目

年级学科

初三科学

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

刘宁

工作单位

江北中学

教学目标

1、知识目标：了解月球表面的基本情况；了解月球的公转和自转的规律。

2、技能目标：会查阅资料，整合知识；具有归纳总结知识的能力；会灵活应用所学的知识解答问题；会用简单的用具设计月球公转和自转实验。

3、情感目标：通过对美国探测器双重撞月的“探水之旅”的介绍，培养学生实事求是的科学态度；通过介绍人类探月工程、航天事业的发展，培养学生探索宇宙的精神和为祖国航天事业做贡献的爱国主义情怀。

教学重难点

关键

重点：月球的基本状况

难点：通过模拟实验，让学生了解月球的自转和公转的规律。

教学方法

讲授、启发式教学，并配合多媒体课件。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体课件

软件：两个桔子

教学设计思路

《月球与月相》是初中科学七年级（上）第七章第三节的内容，共二课时，它是在学习了地球的运动与昼夜四季形成之间的关系之后，又一揭示星空奥秘的内容。本节课是第一课时，主要包括（1）月球的概貌：描述月球表面的状况；（2）月球的运动：月球自转和公转的特点、规律。

教学过程

设计意图

时间安排

一、遥望月亮，引入新课

【图片】宁波三江口美丽的月色

【板书】一、遥望月亮

【引入】从古至今，月球一直是人类向往的地方，人们对月亮寄予了很多美好的想象，如：嫦娥奔月、吴刚伐桂、月兔捣药，中国古代有许多有关月亮的美丽诗句，同学们能来吟几句吗？

【提问】月亮上真的有传说中的广寒宫、桂花树吗？

这节课让我们一起走近月亮，认识月亮。

二、新课学习，师生互动

【板书】二、走近月亮

【提问】为了揭开月亮神秘的面纱，人类尝试地一步步地走近月亮，大家知道人类在探月之路上有哪些重大事件吗?

【指导学生自习看书】请同学们将书翻到71页自习视窗：飞向太空。

【讲授（结合PPT）】1610年，意大利的科学家伽俐略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球 。

1959年9月，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它进行拍照，使人们了解了月球的全貌。（PPT）

1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个脚印。（PPT）

我国在航天事业上也取得了辉煌的成就，继“神舟五号”后，2005年5月12日，中国“神舟六号”载人飞船发射成功，宇航员聂海胜、费俊龙于5月17日从太空返回。（PPT）

2007年10月24号6时零5分“长征三号甲”运载火箭把我国首颗探月卫星“嫦娥1号”顺利送入太空。2009年3月1日“嫦娥1号”顺利撞击月球，在月球表面留下“中国痕迹”。 （PPT）

2008年9月25日晚9时零7分，“神舟7号”载人飞船载着翟志刚、景海鹏、刘伯明三位航天员于甘肃酒泉卫星发射中心顺利升空，实现中国航天员首次舱外活动。（PPT）

【视频】“神舟7号”发射成功的场面

2010年10月1日18时59分57秒“长征三号丙”火箭将“嫦娥2号”顺利送入太空。嫦娥二号的主要任务是要获得更清晰更详细的月球表面影象数据和月球极区表面数据。

中国嫦娥三号探测器于12月14日成功在月球虹湾区域软着陆并释放出“玉兔”号月球车。

【板书】三、认识月亮

【练习】（PPT）月亮距离地球的距离为38.4万千米，如果一架飞机每小时飞1000千米，那么从地球沿直线飞到月球要多少时间？

【设置情景】假如你乘坐这架飞机登陆在月球上，你会看到怎样的情景？

（教师就学生回答的情况进行引导）

【讲授】月球上总共有5万多个环形山，小的直径只有几十米，最大的叫贝利环形山，（PPT）它的直径有295千米，很多环形山都有名字，如张衡环形山（PPT），祖冲之环形山（PPT），第谷环形山（PPT）等

【提问】环形山绝大多数是由什么原因造成的？

【板书】1、月球概况

（1）布满环形山——陨星撞击形成

（2）（强调液态水）

【讲授】1998年有科学家发现在月球的南极可能有水冰的存在，美国探测器双重撞月，目的就是探测月球表面是否真的有水。

【练习】（PPT）嫦娥有个美丽的愿望，想看流星雨，她能实现吗？

【板书（结合PPT）】（3）向阳的地方温度高，背阳的地方温度低

（指导学生看书，了解温度的具体情况）

【引导学生回答】如此恶劣的环境，没有生物可以生存。地球是太阳系唯一适合人类生活的星球，所以我们要爱护我们的地球。

【板书（结合PPT）】（4）月球的质量、体积比地球小得多

【指导学生看书】月球的半径为1738千米，地球有6371千米，月球的体积是地球的2%，它的质量也比地球小得多，（PPT）81个月球加起来，还比地球稍稍轻一些。

【提问】为何月球体积比太阳小得多，但看起来却大小相似呢？

【练习】（PPT）在月球上，下列活动中，宇航员能做到的是？

A  听音乐B  放风筝  C  跳高  D  打雪仗

【板书】（5）引力小，是地球上的1/6

【小结】月球的表面状况

【过渡】我们知道地球绕着太阳公转，同时又在不停地自转，那么月亮呢？

【板书】2、月球的运动

【回顾】地球的自转以及公转方向和周期。

【讲授】月球是地球唯一的天然卫星，（PPT）它沿着一个近乎圆形的椭圆轨道自西向东绕地球公转。

【板书】（1）月球公转

方向：自西向东 轨道：椭圆形

周期：27.3天

【讲授】除公转外，月球也在绕着月轴自转

【板书】（2）月球自转

方向：自西向东  周期：27.3天

【设问】自转周期和公转周期相等，会产生什么结果？

【学生实验】

（事先已发两个桔子，一大一小）

（1）请同学们谈谈怎样设计实验？（课堂交流，选择最佳方案进行实验）

小桔子模拟月球，大桔子模拟地球，将小桔子的一半皮剥掉，代表月球的正面，未剥皮的代表背面，然后让小桔子一边自转一边绕着大桔子公转，注意自转和公转的周期相等。

（2）指导学生分组实验，教师巡视指导。

（3）听取各组汇报，并鼓励和表扬学生所取得的成果。

【提问】你观察到了什么实验现象？为什么？

【讲授】这就是为什么月球总是只有一面对着我们，我们在地球上永远看不到月球的背面的缘故。

【PPT】月球的正面和背面图

【提问】请同学们仔细观察，月球的正面和背面图有何不同？

为什么会产生这种现象？

【提问】每天都有无数小型天体向地球撞来，地球的体积比月球大得多，为什么地球没有像月球一样伤痕累累？

【练习】例1、下列对发生在月球上的现象的叙述，不可信的是

A人的身体会增高 B人的体重会减轻

C说话声音听不见 D 遍地沙尘满天飞

例2、在月球表面物体会变得很轻，这是由于

A月球的质量相对地球来说很轻

B月球上没有空气

C月球距离太阳近

D月球表面不断受到陨石的撞击

例3、“神舟七号”中的宇航员穿着宇航服走出飞船船舱，进行“太空行走”。根据太空环境，在下列功能中，（1）控制温度、湿度；（2）供给氧气；（3）控制气压、抗射线辐射；（4）收集雨水；（5）无线通讯；（6）与外界气体交换，宇航服应具备的是

A(3)(4)(5)(6)

B(1)(2)(5)(6)

C(1)(2)(3)(5)

D(2)(3)(4)(5)

【小结】假如你是月球，通过目前你对于月球的了解，你该如何向大家作自我介绍呢?

【结束语】有关于月球以及太空的更多秘密，期待同学们今后去揭开。我相信经过大家的努力，我们的周围一定会有更多的杨利伟、翟志刚。

【作业】

1、四人小组为单位，编写一份电子报，一周内完成。

内容要求：

第一版面：月球概况的介绍；

第二版面：中国“探月工程”计划、进程及意义；

第三版面：美国、俄罗斯、日本、印度等国探月进程的介绍；

第四版面：内容自定。

2、作业本 “月球和月相”。

创设情境，用美丽的图片刺激学生的眼球，用诗句让学生了解到不同学科的知识也是相通的，激发学生的学习兴趣。

培养学生提出假设的能力，激发他们的求知欲，并顺利引入新课。

培养学生收集资料、合作交流和口头表达能力。

培养学生自习能力

对学生进行爱国主义教育，培养学生的自豪感和探索宇宙的精神。

不断激发学生的爱国主义热情

培养学生归纳、表达能力

培养学生良好的学习态度及方法

课本上说月球上没有水，这里强调无液态水，培养了学生实事求是的科学态度

通过回顾流星的形成原因，检验学生已有的知识，培养他们灵活运用的能力。

培养了学生爱护地球、保护地球的意识。

培养学生阅读能力、自习能力。

通过小组讨论，培养学生交流、协作的能力

通过练习引导学生回答月球的第五点特点

培养学生归纳能力

复习旧知识为学习新知识做好铺垫

培养学生良好的学习方法

通过实验设计与合作探究，让学生动手和动脑相结合，培养学生观察、实验能力以及合作探究的能力。

培养学生表达、交流能力

培养学生的观察能力

培养学生灵活应用知识的能力

巩固、应用、拓展所学知识

板书设计

1、月球概况

（1）布满环形山——陨星撞击形成

（2）表面无大气和液态水

（3）向阳的地方温度高，背阳的地方温度低

（4）月球的质量、体积比地球小得多

（5）引力小，是地球上的1/6

2、月球的运动

（1）月球公转

方向：自西向东  周期：27.3天

（2）月球自转

方向：自西向东  周期：27.3天