作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
题目 |
大雁归来 |
年级学科 |
九年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
吕旭芳 |
工作单位 |
宁波市江北中学 |
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教学目标 |
1. 利用“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2. 培养强化“人与自然和谐共处”的观念
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教学重难点 关键 |
学习时,要引导学生仔细体会作者的感情,学习作者的描写手法。 |
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教学方法 |
常规讲解加多媒体幻灯片展示
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运用的 信息技术工具 |
硬件: 软件: |
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教学设计思路 |
我在这节微课中设计了三个主问题。第一个问题是:作者是一个怎样的人,他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢?这个问题引导学生在预习的基础上再读课文,从字里行间来把握作者的情感。学生在课文里找到最能体现我的感受的句子是“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时,春天就来到了。”并体会出作者是用喜爱的心情迎接大雁归来的。还找到“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”从中体会出作者的赞美之情。我让学生再通过朗读体会,并抓住“野性的诗歌”一词进行品析,“野性”表明大雁是生活在大自然中的,自由自在的,无拘无束的,而“诗歌”一词,有让我们感受到大雁归来的美好。 从品析中自然地引出第二个主问题:作者在课文中已经不把大雁当作一只鸟,他运用了拟人化的表现手法来描写大雁,请你把它们找出来,举例来说一说。在此基础上,我又抛出第三个主问题:请学生朗读课文,然后闭上眼睛想一想在你的面前出现了怎样的一幅画面,我们给它起个名。 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一、导课:今天,我们学习《大雁归来》。对大雁,我们大家都很熟悉,古人也有“鸿雁传书”的说法,在古诗词当中也经常出现,你能否说出几句? 征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》 二、介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。 三、宣示学习目标: 1、 语文基础知识积累。 2、 读课文,把握内容,体会作者感情,把握文章主旨。 3、 培养关爱动物的感情, 四、检查预习:给加点字注音。 迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 五、整体感知:速读课文,思考问题: 读了本文,你了解了有关大雁的哪些知识?在课本上画出来。 来的季节是三月春天; 飞行的路线是笔直的; 三月的大雁一触到水就叫,就喧嚷; 十一月份的大雁一声不吭; 爱寻食玉米粒; 常成六只或六只的倍数列队飞行; 四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹 六、合作探究: 1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西? 2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思? 3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感? 七、挑战自我 选择题号,品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。 1、一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 2、一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 明确: 1、写出了大雁带给人们春天的气息,她是春天的使者。 2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 感悟文章主旨: 1、 本文给大家介绍了有关大雁的知识,但语言并不枯燥,为什么? 比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。 2、 这能表达出作者的什么感情?你从哪儿能看出来? 对大雁的喜爱之情。 3、其实,作者写这篇文章并非只为给我们介绍知识,你知道他还有什么更深层次的目的吗? 得出主旨:珍爱野生动物,保护野生动物。 八、布置作业: 1、积累诗词句。 2、写一封保护动物的倡议书。
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激发学生的阅读兴趣
字词预习
整体感知课文
多种形式多次朗读,有利于学生更好地领会词的内容。
学生能运用简洁的语言描绘词中的画面,表明学生已基本掌握词的内容,基本把握词作者所表达的情感。
通过对文中重点语句的分析,充分理文本的内容,真正领会文中所表达的思想情感,切实掌握分析文字背后蕴藏情感的方法。
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3分钟
1分钟
5分钟
5分钟
10分钟
15分钟左右 |
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板书设计 |
大雁归来
大雁归来图 大雁集会图。——————爱鸟情,爱他们的…… (人与自然和谐共处)
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2015年