题目

近代西方人文精神的嬗变

年级学科

高三历史

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

陈玉琴

工作单位

宁海柔石中学

教学目标

1、  掌握近代西方人文精神的发展历程，归纳、理解不同历史时期人文精神的涵义；

2、  引导学生通过文献、图表等资料，感知认知历史，从而提升自己提炼和运用历史信息的能力；通过列表法、探究法、合作学习法等深化相关知识；

3、认同人文主义价值观的精华，培养学生的批判性思维。

教学重难点

关键

1、  近代西方人文精神产生的背景、内容、意义；

2、  不同时期人文精神的涵义。

教学方法

以多媒体为辅助，采用列表法、合作探究法等

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PPT课件

教学设计思路

学情分析：本课的授课对象是高三新生，他们在高一、高二对这一课时的内容已有一定的了解，但由于西方文字表达的生涩、本课理论性又强，加上又是综合复习课，所以采用多媒体教学，辅之以列表法、合作探究法、问题引导法等突破重难点。

教材分析：本专题上承古希腊人文思想的起源，下启资本主义世界市场形成和资产阶级代议制的确立，起到承上启下的作用。近代西方人文精神的发展、演变，促进了近代西方思想的巨大解放， 推动社会各领域的变革。

教学过程

设计意图

时间安排

一、问题导入：

1、西方人文主义的源头在哪里？

2、近代西方人文主义复兴的根源在哪里？

3、新兴资产阶级要取得政权，在理论上首先要解决什么问题？  

二、采用问题法、列表法复习基础知识，解决重难点问题

三、采用材料解读法深化、拓展专题知识

四、结合高考题，巩固专题知识

前后内容相衔接，

引入复习课的主题

列表比较，有利于落实基础知识，突破重难点知识

培养学生的批判性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力

以练促学，理解、巩固知识

2分钟

15分钟

18分钟

10分钟

板书设计

一、近代西方人文精神发展的背景

二、近代西方人文精神的演变

三、近代西方人文精神发展的继续发展

四、启示