题目

守规则，享人生——应用信息技术突破德育重难点

年级学科

高一

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

徐宵倩

工作单位

江山市第五中学

教学目标

1.使学生能深刻认识到遵守规则的重要性，以及缺少规则意识对自己及未来造成的影响。

2.使学生能够理解学校及社会所设立的规则，对自己而言实则保护。

3.使学生能够在生活中树立规则意识，自觉遵守规则。

教学重难点

关键

使学生深刻认识到遵守规则的重要性

教学方法

1.朋辈教育

2.案例法

3.情景剧表演

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PPT、视频播放器

教学设计思路

    现在的高中生都是00后，迸发出强烈的自主意识，追求自由，不喜欢受限制，常常因为不理解规则的意义，而对学校、对社会、对家长有许多的不满与怨言。据笔者观察，规则意识淡薄、责任心不强、自控能力差是我校大部分高中学生的通病，只是程度不同。这些问题势必会给学生当下的学习以及未来走上社会带来影响。因此，如何使促使学生理解规则对于自身发展的种种益处，树立规则意识，是化解学生不满甚至敌对情绪的关键，这也是本课教学设计的宗旨。

     高中生自主意识强烈，重视人际关系以及他人评价，朋辈教育比教师的照本宣科更好，更能走进学生的内心，从而达到教学目的。因此，此课通过提前布置信息收集任务，学生通过分享自己收集的信息、资料，教师通过梳理、升华，师生协作，共同以达成教学目标。

教学过程

设计意图

时间安排

一、课题导入：人生STOP

    游戏有输赢，是因为规则，而我们的人生中也有许多规则，它是否和游戏规则一样，会对我们的人生产生决定性的意义呢？

今天我们就一起来探讨——规则与人生的关系。（板书：规则 人生）

   首先，我想请问大家，人生中会有哪些规则？

正所谓国有国法、家有家规、团体游章程、宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，比赛有规则……

   可见，生活中处处有规则，这些规则会对我们的人生造成怎样的影响呢？

二、规则面面观（由学生呈现）

    我们之前已经给每个小组布置了相应的案例探究任务，要求每个小组通过搜索真实的案例，并进行探讨，总结出规则与人生的关系。

首先有请第一组的同学给我们带来他们的成果展示。

    1.遵规守纪——保障人身安全（视频、图片、资料分享）   

学生代表：由我来代表我们组发言。

2014年1月吉林一17岁男子无证驾驶，共造成8人死亡。

2013年12月广东一男子因酒后开着载着5人的黑色小轿车，撞上了停靠在路边过夜的土方车，造成小轿车上3男1女当场死亡、另1女子受伤，经查车主系无证驾驶，是家中独子。

2016年6月凌晨，两名过马路的女子一边玩手机一边过马路，被疾驰而来的一辆奥迪车撞上，其中一名女子当场身亡。

2016年10月，三名坐在地上玩耍的孩子被一辆白色轿车碾压，据调查，开车的司机开车的同时也在玩手机。

……

现在中国汽车保有量逐年增加，由于车祸而导致的伤害屡屡发生。下面我们看一组由于不遵守交通规则而引发交通事故的图片。中国是世界上交通死亡人数最多的国家之一，2011年因道路交通事故死亡人数高达6万多人，上百万起交通事故原因进行的分析证明，95%的交通事故是由违章违纪导致的。车祸的代价是惨痛的，留给家人们的是无尽的悲伤。遵守交通规则就是为我们的生命保驾护航！

教师点评：第一组的同学通过图片、视频的方式，非常直观地向我们展示了违反交通及安全法规所带来的严重后果，汇报的同学声音洪亮、落落大方，非常好！

 教师提问：校园中有哪些规则是保障每个人的生命安全的呢？

教师点评：我们一组的同学总结得非常好，遵规守纪——保障生命安全（板书）

 3.遵规守纪——保障人身自由（李某某）

 学生代表：由我来代表我们组发言。我们组认为遵守法律法规是保障人身自由的前提。

首先请大家看一位同龄人的履历：

李某某简历

从小喜欢唱歌，热爱体育活动

4岁选入中国幼儿申奥形象大使；

4岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；

8岁开始学习书法，师从清华大学方志文先生；

10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。

连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖;

全国少儿钢琴比赛金奖;

第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖;

连续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖;

入选2009激情奥运爱我中华青少年书画双年展;

2009年入选为最年少的海淀区书法协会会员……

成长经历： 在美国圣玛丽高中就读期间屡犯校规，与朋友发生争论直至大家，因屡次违纪而被开出，朋友圈绰号——小霸王。

2011年1月至9月，李某某驾宝马车，9个月违章32次。

2011年9月这位15岁的男孩同朋友一起讲小区业主彭姓夫妇打伤，期间还大喊“谁敢打110”，同年9月15日，他被收容教养1年。

2013年2月，李某某因涉嫌强奸罪被刑事拘留，同年9月被判处10年有期徒刑。   

看了这样一份履历，相信很多人都有跟我一样的感受，这个人非常有才华且优秀，未来不可限量。

可他却是当地有名的小霸王，曾在2011年在小区门口与朋友一起围殴一堆夫妇，后拘留教养1年，2013年，又因强奸罪被判处了10年的有期徒刑。据了解，据了解，其父母都是名人，从小受父母溺爱，家庭殷实。

提问：有哪些因素，导致李某某沦为阶下囚？

         这则案例给我们怎样的启示？

教师点评：二组的同学通过一个典型的同龄人的案例，让我们深切感受到了一个人如果疏于规则意识的管教，最终的结果就是走向犯罪。2组的同学们准备地很充分，有思考有答案，案例详尽充实。   

教师补充： 良好的家风和家规对我们来说重不重要？所以父母在教育我们的时候，我们也要理解父母的苦心。

    提问：校园中有哪些规则是保障每个人的人身自由的呢？

    生答。  

   所以二组的总结是：遵规守纪——享受人身自由。

  3.遵规守纪——获得品质生活（图片分享、日本、美国案例）   

学生代表：我代表我们组发言。首先请大家看一组图片，如果有两种生活你选A还是选B。我相信，每个人都和我一样选择A。

我们的生活环境就会脏乱不堪，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利进行，我们的生活就没有了秩序。

点评：三组的同学们通过一系列的图片向我们展示了两种不同的世界，并且通过日本的相关资料告诉我们，如果每一个人都可以遵守规则，我们的生活会有多么美好！看得出他们准备得非常充分，有理有据。而他们所描述的生活也让我们非常向往。

除了日本人，美国人也有很强的规则意识。美国和日本都非常重视规则意识，这说明了什么？

    提问：校园中有哪些规则是提升我们的生活品质的呢？

生答。  

所以三组的总结是：遵规守纪——收获品质生活。                  

4、情景剧表演

情景剧剧本见附件。

    提问：小东违反了哪些规则？

      小东在做出这些行为时，受到了哪些因素的影响？

  教师点评：第四组的同学表演地非常精彩，他们真实在线了我们将来在工作当中可能遇到的场景。

  通过大家的发言，我们也梳理出了小东的行为受到了哪些因素的影响，而这些因素其实也会影响到我们同学们在日常生活中的行为表现。

   讨论：以小东为例，如何成为一个守规则的人？

   学生讨论，总结答案。

    教师小结：同学们分析得很具体，很到位！假如我们的同学们都能够变成一个有很强规则意识的人，那么在这些行为表现不断强化之后，我们就一定能收获优秀的品格。而优秀的品格决定的未来的前程。板书（收获美好前程）

三、结束阶段

今天我们一同探讨了规则与人生的关系，通过各个小组的通力合作，我们共同发现了守规则能够保障生命安全，保障人身自由，懂得了规则对我们的意义与影响，以及如何增强规则意识。我更希望同学们在日常生中能够把规则落实在行动上，通过行动内化成为一种习惯，并伴随着你展开美好的人生！

下面，掌声有请班长向全体同学发出倡议。（齐读）如果你愿意接受倡议，请掌声表示。

课程的最后，我想送给大家一句话——挣脱了线的风筝不一定得到自由，反而会一头栽向大地。愿大家在生活中能在规则中享受真正的自由，拥有美好的人生！

通过游戏营造轻松、愉悦的学习氛围。

通过学生展示、情景剧、小组讨论以及图片等多样化的形式，课程内容从守规则保障生命安全、守规则保障人身自由、守规则收获品质生活、守规则收获美好前程，层层推进。通过真实的典型案例感染学生，使学生无形中被其影响，从而改变学生认知观念。

升华主题，促使学生从我做起，将规则落实到行动上。

5分钟

5分钟

8分钟

5分钟

15分钟

2分钟

板书设计

守规则，享人生

             保障人身安全

守规则          保障人身自由

              获得品质生活

              收获美好前程