题目

能源及利用

年级学科

九下科学

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

舒有花

工作单位

浙江省衢州兴华中学

教学目标

（1） 知识目标：

1、使学生了解现代社会与能源消耗的构成情况。

2、使学生了解几种新能源的优点和不足之处，了解目前开发新能源存在的一些困难。

3、使学生了解能源对于推动人类社会发展的重要作用和在国民经济建设中的重要意义。

4、对世界能源的利用的现状有初步的了解，培养学生正确的节能观。

（2）能力目标：

1、学会利用网络资源来丰富教学中的知识点。

2、熟练上网查寻资料、收集整理、从中发现问题、通过自主的学习达到理解课文知识、拓展自身对实际问题的分析判断能力。

3、学会以小组为单位，在小组之间的相互交流的环境中学习，发挥小组合作的集体作用。

（3）情感目标：

通过这种教学的模式的逐步适应，体验学习过程中创造的快乐，问题争论后挑战他人的快乐。培养了人人参与，相互合作的精神。【来源：2

教学重难点

关键

1、了解目前人类使用新能源的状况。

2、教师角色的变化，教学理念的彻底转变，教师如何利用网络资源来帮助学生，恰当地将信息技术充分应用于科学教学上。21教育网

3、改变学生从小接受的传统的、灌输式的教育，逐步养成自主学习、协作学习和网上学习的习惯。

教学方法

1.创设情景——根据学习者的发展需要创设真实的情景，使学习能在和现实情况基本一致的情景中发生。主要体现在引入部分的“目前的能源的简介、人类不合理利用能源所带来的一些后果”引起学生和老师对能源问题的一种共鸣。学生在自主学习的过程中是利用网络寻找一些相关的真实的事件的报道，给学生一个相对来说是更广阔的情景空间。无论是在时间上、空间上都是非常地开阔。2·1·c·n·j·y

2.确立问题——在上述情况下，选出与学习者当前学习密切相关的真实事件或问题作为学习的中心内容，让学生发现问题，引导学生去如何该如何去解决问题，从而确立我们本节课学习的内容。【来源：21cnj*y.co*m】

3.自主学习——要求每一个学习者自主进行问题的解决，这节课中主要体现在学生学会通过网络来收索相关的资料，学会舍取，学会记录与整理资料。在学习中解决问题，发现新的问题。【版权所有：21教育】

运用的

信息技术工具

硬件：白板 投影

软件：PPT

教学设计思路

本节课采用的教学设计模式：基于网络的情景教学

建构主义认为，最好的学习方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人的介绍和讲解。情景教学要以真实的事例或网络为基础，所以又被称为“实例式教学”或“基于网络的问题教学”。

教学过程

设计意图

时间安排

教学活动

A.活动1【讲授】新课讲解

使学生明确我们这节课学习的任务：调查现有的能源的利用情况。人类目前正在积极开展的一些能源的改进工作怎样？目前人类在能源的研究领域遇到了什么困难？W

B.布置学活动任务

1、师指导学生分步骤开展调查活动。

2、让学生明确第一步活动的任务：调查现有的常规能源利用的情况，是否存在不合理的地方？

C.开展学生自主活动

1、教师课堂走动，听取各小组学生提出的观点，以便之后的小组发言的开展。

2、教师引导学生开展小组讨论时鼓励学生随时记下自己小组需要的回答方案，学会组织语言，学会整理。

D.确定下一步学习的任务

教师指导学生进行下一步学习的任务：人类目前正在积极开发哪些能源？请你们任选一种自己最关注的能源开展调查活动！21教育名师原创作品

1、给予小组适当的帮助，监控和协调好学生的活动。

2、提示学生要提高学习的效率，避免学生盲目地搜索。指导学生边查询，边整理，或者采用小组的成员分工合作的方式。

E.小结

1、人们现在了解到了人类的常规能源的利用方面有许多的不合理之处，造成了人类大量能源的浪费。

2、新能源的开发上人类已经取得了可喜的成绩，但是却不能真正地被推广，解决人类的能源的危机问题。新能源的开发和利用上还存在着许多的技术和资源上的困难。

3、倡导合理地利用现有的能源，积极地开发和利用新能源。 期望人类的能源危机能够得到解决。 使学生树立一个正确的节能观。树立为人类积极开发新能源的远大理想。

让学生油然而生一种社会责任感,熟悉教师提供的网站 教师介绍个能源调查网站。

提醒学生只要求调查一种能源的利用情况，可根据自己的兴趣选择调查的方向）调查的能源可以是“核能、水利、煤、石油”等。

小组学生之间相互讨论、交流，从中听取别人的观点，发挥合作学习的作用。 让学生发挥小组协作的精神。

利用局域网中的共享文档或论坛的方式传递资源。学生积极性较高，开始浏览网页，发挥小组协作的优势，遇到问题，自己不能解决则小组讨论或想老师寻求帮助。 在这个环节上，充分体现学生的主体作用，学生的创造性得到发挥。

上传学生的调查报告 教师通过论坛和学生交流学习过程中遇到的一些困难。

板书设计

                   课题-------能源及利用

1、 能源：能为人类提供某种形式能量的物质或物质的运动。

①按是否自然界直接提供的分：

一次能源 ：自然界直接提供的能源。如：石油、煤、流水、风能等

二次能源：由自然界提供的能源制取生产的能源

②按能否再生：

可再生能源：如太阳能、生物质能、水能、风能、潮汐能、草木燃料、海洋能、地热能

非再生能源：如煤、石油、天然气等

注：二次能源一般为不可再生能源。

③按能源的利用情况：

常规能源：已广泛利用的能源。如草木燃料、煤、石油、天然气、水力等

非常规能源:有待开发才能广泛利用的的能源。如太阳能、氢能、地热能、潮汐能

④按来源

来自地球以外天体的能源：主要是太阳能。如：太阳辐射能、生物质能、化石能源（煤、石

来自地球自身的能源：地热能和原子核能。

来自地球和其它天体相互作用的能源：潮汐能。