动漫天地

一、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域课程。动漫艺术形象以其生动可爱的造型、鲜明的个性特征、鲜艳的色彩成为人们喜欢的对象，这节课通过对动漫代表作的欣赏，运用多媒体视频、图片、音乐等展示方法使学生了解动漫基本知识，重点学习漫画的表现手法，尝试运用夸张、变形的手法画画身边的同学。提高学生的造型能力，培养学生仔细观察的习惯。

二、教学目标：

1、  了解动漫知识与动漫表现手法，尝试用动漫的表现手法画画身边的同学。

2、  在作品赏析、问题探究、技法体验的学习过程中，掌握夸张、变形的动漫手法和表现过程。

3、  激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观念。

三、教学重难点

1、教学重点：学习夸张、变形手法

2、教学难点：运用夸张变形手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象

四、教学方法

1、教法：讲授法、对话法、演示法

2、学法：观察法、实践法

五、教学过程（第一课时）

1、课前准备：（学生）铅笔、橡皮、记号笔、彩铅、图画本

            （教师）板书、PPT、吸铁石

2、导入（宫崎骏作品混剪视频）

师：你们知道刚刚的动漫是哪个国家的吗？

生：日本。

师：是的，这是日本宫崎骏先生的动漫作品，除了这些动漫你们应该还看过许多其他的动漫，今天就让我们一起走进动漫天地（板书【动漫天地】），简单了解动漫并学习如何绘画动漫人物头像。

3、  新授

【回味经典】（每部漫画配相应的主题曲或经典台词）

【画动漫】

师：我们刚刚简单认识了动漫现在就来学习一下如何绘制动漫人物头像。（板书【画漫画】）

师：要画头像，首先我们来看五官，眼睛分三个部分：瞳孔、睫毛、光点。眼睛是心灵的窗口，可以表达人的情感状态.

师：鼻子：鼻梁、鼻尖、鼻翼。夸张能突显人物特征，使形象更生动。

师：嘴巴：上嘴唇、下嘴唇、嘴角。另外嘴巴也能体现人的情感状态。

师：这是上节课手绘简笔人物的作业，我把头部截取了下来。我们可以看到有几个同学已经画了简单的动漫形式，但有个缺点啊，就是认不出画的是哪个同学，所以我们要仔细观察五官的形状特征，在造型基础上对人物的某个特征进行夸张变形。让人认得出。现在我们来看几个真人照片来分析分析。

师：黄渤、孙红雷，首先看眼睛他俩眼睛都小但孙红雷是双眼皮，黄渤是单眼皮，为了对比强烈一点，我找了黄磊老师，黄渤的眼睛是不是只有黄磊的双眼皮那么大啊，除了大小，我们还要注意形状，黄渤眼睛小但也有形状，左眼（板画）。

师：同样的鼻子嘴巴的形状我们也要注意，来看一下黄渤的动漫形象，它对那一部分进行了夸张变形？（下巴）五官都是十分还原照片的。孙红雷不笑的时候感觉没什么特点，但是你看他一笑起来，这眼睛迷得小小的，他的苹果机还有法令纹眼角的皱纹都凸显出来了， 除了五官的细节，还要注意人物表情变化带来的肌肉变化，看看他的动漫形象，分别对眼睛和鼻子进行夸张变形，眼睛变更小了鼻子更大了。总结一下，仔细观察五官，找出特征，先画出人物头像的基本形状，然后再对某个特征进行夸张变形。

师：在画之前呢我想强调两点啊，第一点，不要丑化同学；第二点，我们的画要有美感。

师：今天的作业呢就是采用夸张、变形的表现手法，以身边熟悉的同学为对象，画动漫头像。

要求: 构图饱满   用笔大胆  线条流畅   形象生动

同学们开始画吧！

【作业展评】

小组内交流，评选出最佳作业作全部交流

推荐作业展评，小组介绍推荐理由，再同学互评

代表作业展评，教师推荐并作指导性点评

【课外拓展】

随着时代的发展，动漫艺术融合了绘画、文字及电影艺术。表现内容丰富。各种动漫艺术形象以其生动可爱的造型，鲜明的个性特征成为人们喜欢的对象。同学们可以利用网络了解动物的动漫形象，看看动物是怎样拟人化的。下节课呢我们就来学习动物的拟人化。