题目

欣赏《银杯》

年级学科

七年级音乐

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

林萍

工作单位

衢州市柯城区石梁镇中学

教学目标

1、了解蒙古族民歌的风格，并对新疆蒙古族音乐感兴趣。           

2、聆听乐曲，能感受、体验蒙古族马头琴等乐器情绪

教学重难点

关键

1．了解蒙古族各种乐器

2．感受体验乐曲情绪

3．利用现代信息技术进行信息交流、成果处理和展示。

教学方法

1、应用网络交流学习法、信息收集学习法等方法，通过多媒体演示体现音乐的美感，

2、辅以师生互动的传统手段相结合

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影仪、影音设备、手机、数码相机、数码摄像机、移动存储工具、光盘、DVD等。

软件：微信、电子邮箱、FTP、博客等。

教学设计思路

用多媒体流动变化的旋律形成音乐氛围特有的美感，用层次分明、乐曲与场景相结合的多媒体手段再辅以与师生互动的传统手段相结合的教学方法，让学生在课堂中体会音乐那不可阻挡的魅力，在潜移默化中对音乐的理解逐步从感性上升到理性。

教学过程

设计意图

时间安排

1、创设情景，使用媒体播放内蒙古图片， 播放草原背景的音乐。

2、导入本课 欣赏《银杯》，介绍歌曲及讲授背景知识并设问主奏乐器是什么 ？学生先在教师的伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。难点突破，前半拍休止，随伴曲唱词

3、复听《银杯》并介绍马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。其有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。

4、学唱歌曲，教师范唱，学生跟着音乐唱

4、欣赏《美丽的草原我的家》

5、总结

创设氛围，对蒙古族有个直观感觉，为本课做好铺垫。

了解知识、激发兴趣,为学生进一步体验、感受并探讨歌曲音乐作准备。

感受体验全曲情绪，并补足旋律线

培养学生理解表现音乐，将欣赏感 受于实践

分组讨论、比较二首歌曲音乐表现的异同

回顾总结本课

5分钟

15分钟

5分钟

10分钟

5分钟

5分钟

板书设计

乐谱

马头琴

音阶

全部在电脑屏幕或手机屏幕显示，根据实际情况设计