题目

胚胎工程

第1课时

年级学科

高二生物

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

胡寿根

工作单位

浙江省龙游县第二高级中学

教学目标

      知识目标：描述体外受精过程、胚胎体外培养条件、胚胎移植的基本程序和举例说出胚胎分割的应用。通过相关胚胎技术的学习，认识重点胚胎工程的原理、操作及应用，最后形成对胚胎工程的基本认识。

      能力目标：学会合作并用准确的术语、图表介绍讨论的结果，阐明观点。通过对课堂素材的分析，提升观察能力、发散型思维能力并用科学思维方式构建新的知识体系。

  情感目标:认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。关注科学、技术、社会之间的关系，认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。增强学生振兴中华民族的使命感与责任感。

教学重难点关键

教学重点：1.胚胎工程概念  2.胚胎移植

教学难点：胚胎体外培养技术

教学方法

主要采用引导－探究式教学方法。学生通过自主学习，结合讲述法、讨论法，运用POWERPOINT多媒体课件直观教学，边演示、边讲述、边观察；与学习者讨论对话相结合，通过学习者的独学、合作学、展示等手段，引导学习者一步步达成学习目标。

运用的信息技术工具

硬件：笔记本电脑，电子白板系统

软件：POWERPOINT多媒体课件

教学设计思路

首先是教材与学生学情的分析，然后是参照课标确定教学目标、重点和难点，为了达到目标、攻克难点所采取的方法将上年的教学设计进行适当修改，上网查询最新胚胎工程前沿科研，结合本校学生实情进行教学，使用POWERPOINT多媒体课件进行教学，。

教学过程

设计意图

时间安排

一．创设情景：2008年，世界养牛13.8亿头，其中奶牛2.5亿头，人均奶类占有量为103公斤，发达国家达到了312公斤，发展中国家36.5公斤。我国存栏奶牛达687万头，其中良种及改良种奶牛不足200万头，年产奶总量达1299万吨，人均消费量仅有10公斤。思考与讨论：如何快速提高奶牛数量？实现这些想法需要具备哪些理论知识？

在自然状态下，一头母牛平均每年只能获得一头犊牛。引出问题：

1.如何增加母牛在一个周期内的排卵量？

2.我们从牛体内获得的生殖细胞马上就可以受精吗？

3.获得精子和卵细胞后，放在一起就可以实现体外受精吗？

二．体外受精及培养技术

1.受精后，胚胎0-6天发育情况

2.完成体外受精后，一般在2-3天植入受体 。

问题：受精卵发育到植入前这段时间，需要什么技术？

展示：胚胎体外培养图

问题：如何提高受精卵在体外培养的成功率？

过渡：目前尚无从受精卵到新生个体的全体外培养技术。

问题：需要将早期胚胎移植到哪？

三．胚胎移植

1.供体母牛每隔60d可进行超数排卵处理一次，每次能获得可用胚胎4-5枚，一头良种母牛每年能生产可用胚胎25-30枚，移植到受体内能获得12-15头犊牛。

2.某动物供、受体同步差对受胎率的影响

A 胚胎移植中遇到的问题怎么解决？

B 如何运用胚胎移植技术快速提高奶牛数量？

3.展示：胚胎移植技术成功的例子

四 胚胎分割

通过前面两种技术获得的大量子代，都是我们所需要的吗？ 怎么解决这一问题？

A 为什么胚胎进行分割后还能发育成一个完整的个体？

B 选择什么时期的胚胎进行分割？

C 如何进行胚胎分割？

展示：胚胎分割所用的仪器和胚胎分割过程视频。

问题：胚胎分割后要想获得大量奶牛还需要什么技术？

展示：胚胎分割成功的例子

五．小结提高奶牛数量的方法

六．反馈练习

学生在师引领下进入问题情景，进行问题探讨。

分

析建构体外受精相关知识。在教师引导下，思考科学研究的一般思路。思维冲突。进一步思考：得出需要获得的是大量的雌性个体。

在用所备知识解决遇到的问题，最后建构胚胎移植中知识，突破同步发情等知识难点。

问建构胚胎分割相关知识。

评课前提出的各种想法通过练习，了解学生对知识的掌握，以便确定下一步的补偿性学习的安排。

5分钟

10分钟

15分钟

6分钟

2分钟

7分钟

板书设计

第二节  胚胎工程

一．体外受精

二．胚胎体外培养  增加荷斯坦牛数量

三．胚胎移植

四．胚胎分割