题目

九上M5U2

年级学科

九年级英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

段建红

工作单位

浙江省衢州市衢江区第一初中

教学目标

1. 知识目标：让学生掌握本单元出现的新词汇和重点短语句子。

unusual, work out, try out, position, human, travel, drop in, as…as…com

技能目标：(1)运用skimming, scanning 等阅读技巧和阅读策略，借助课本对伦敦科技

馆的介绍，对学生进行阅读训练，提高阅读水平。

(2)指导学生参照范例，运用所学语言简单介绍自己家乡的博物馆，进行写作的训练。

3．情感态度目标：

通过本节课的学习，能注意公共场所的英语提示标语，提高自觉遵守公共规则的自觉性。

4. 文化意识目标：

让学生了解伦敦科技馆，加强对西方文化的了解；引导学生注意在公共场所提示标语上中外文化的异同。

教学重难点

关键

1.learn about the ScienceMuseum

2.Rules in museums

教学方法

PWP阅读法，小组合作互助学习法，讨论法等。

运用的

信息技术工具

硬件： 多媒体，电子白板

软件：课件，音频剪辑软件等等

教学设计思路

教学过程

设计意图

时间安排

教学过程:

Before the class: Enjoy a video

Ⅰ.Pre-reading:

Step1: warming-up: Enjoy some pictures.

Step2 Lead- in: Free talk

ⅡWhile-reading :

Step 3: Fast-reading

What does the writer talk about in each paragraph?21教育网

Para1            Arooms                  

Para2,3&4        B rules

Para5            Cthe open time and the charge【来源：21·世纪·教育·网】Para6            D  the most unusual museum

Step 4 Careful-reading:

（1）Read para1 and find the differences between the two kinds of museums

2) Paragraphs 2,3&4 and fill in the chart.（让我们去不同的地方参观，并看看在这些地方我们可以参与哪些有趣的活动。）

3)Read paras 5&6 and fill in the banks below.

Ⅲ Post-reading :

Step 5 佳句欣赏（学一学）

1. Visiting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn about the science.

1.翻译______________________________________________21cnjy.com

2.Visiting the Science Museum  在句子中的用法________________

3. 句型It ‘s +____/ _____( for sb.) to do sth. 

2. That means you can drop in for a few minutes or you can stay as long as you like.

翻译____________________________________________________【出处：21拓展：drop in顺便拜访

drop in on sb顺便拜访某人

drop in at顺便到某地

Step 6 let’s say（说一说）

描述科学博物馆/衢州博物馆

Have a pair work.

Step 7 Writing

（Be a guide）争做小导游

Step 8 homework

1.Finish your writing and translate the phrases.( for all)2·1·c·n·j·y

2.It’s better to visit a place .Try to know the rules around you.(optional)

设计意图：欣赏关于博物馆的录像，让学生提前进入氛围，了解本课要讲述的内容。

设计意图：欣赏各大博物馆的图片，感受博物馆的氛围

(设计意图：通过fast-reading 引导学生获取表层信息，训练学生的阅读技巧。)

(设计意图：根据段落内容设计了一系列图式的活动，让学生更直观明了，并训练学生的细节阅读技能，培养提高学生的阅读能力。) 2

（设计意图：小组内探究合作，完成阅读文章中的语言点的学习。）

(设计意图：引导学生通过花型的图表提示，口头描述英国科技博物馆。在联系到我们衢州自己的博物馆，进行对话练习，形成由学习科学博物馆的介绍到学会介绍自己喜欢的博物馆的仿写思路。为后面写作部分做好准备。)

2

1·(设计意图：为了让更多的外国人来参观我们自己家乡的博物馆，了解更多青州的历史文化，根据提供的青州博物馆的信息，进行仿写，根据前面语言的学习，进行输出活动，让学生结合所学，写出自己心目中的衢州博物馆。)21世纪

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