题目

Module5 Unit2 It describes the changes in Chinese society.

年级学科

八年级英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

罗月芬

工作单位

衢州市衢江区实验中学

教学目标

1.能够正确使用下列词汇:act, society,common, describe, college, customer...

2.理解和运用动词不定式作宾语的用法。

3.能够在文段标题及图片帮助下理解文章大意，并运用阅读策略获取信息，以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。

4.能够仿照课文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧或电影的短文。

5.培养学生对京剧、话剧等中国传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。

教学重难点

关键

1培养学生运用文段标题及图片理解文章大意，并运用阅读策略获取信息的能力。

2.动词不定式的用法。

教学方法

任务型教学方法

运用的

信息技术工具

硬件：ppt课件

软件：小组合作学习

教学设计思路

   通过ppt课件呈现图片，教学unit 2的新词汇与句型，如 customer,act,show,society,college,novel等等，接着让学生讨论回答书本Activity 1关于作家老舍的问题，了解文章作者及写作背景。接着运用多媒体，带领学生走进课文，进行阅读课教学，ppt课件呈现Fast Reading:Read the passage and match the headings with the paragraphs.，然后Careful reading ——Para 1  Read the first paragraph and complete the table.及Complete the timeline with information about Lao She.和Read Para 3, and tell T or F。在课文阅读教学之后进行拓展延伸，在多媒体的辅助下，引导学生仿照课文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧或电影的短文。

教学过程

设计意图

时间安排

Step 1 Warming up

  Ask the students to fill in the blanks to revise the use of the Infinitive.

Step 2 Lead in (Pre- reading)

 1.Let the students enjoy some pictures to teach the new words.

2.Task 1:Show a picture of Lao She, ask students"Do you know him?"

3.Task 2:Have ss to work in pairs. Ask and answer the questions about Laoshe on students’ book P36,Activity 1.

Step3While-reading

Task1：Scan the passage and match the heading with the paragraphs.

 Read the whole passage quickly and match the heading with the paragraph.

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________________________

_______________________

Task2:Intensive reading- Read the first paragraph and Complete the table. 

Task3: Intensive reading- Read paragraph 2 and complete the timeline with information about Lao She.

Step One: Show students as following and have students to read paragraph 2 and complete the timeline with information about Lao She.

1957_____________________

1924_____________________

1918_____________________

1913____________________

   1899  was born in Beijing

Task4 Intensive reading- Read paragraph 3 and tell T or F

1. Customers can only drink tea at Lao She Teahouse. (   )

2. You can’t enjoy the magic shows at Lao She Teahouse. (   )

3. Lao She Teahouse welcomes everyone in the world.  (   )

Step 4Post-reading:Writing

Task1Ask the students to read the table and try to introduce it.  

Task 2:Hold a competition——the best writing!

Step5 Summary

1.Sum up what we have learned this lesson

2. Read the new words again.

Step 6 Homework

Write a passage about your favorite play or film.Use Activities 5 and 6 to help you.

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学生通过填空练习，复习unit1的重点语法动词不定式的用法，同时也是对unit1对话的复习。

用图片导入教学新单词，能够吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛。让学生小组合作讨论学习，做好课前的准备，进入新课。

整体感知语篇；理解段落大意和文章结构；培养获取信息的能力，积累阅读技巧。

 通过朗读文段完成表格和完成时间轴，帮助学生理解课文，指导学生在文段中找出原句。适当的表扬和鼓励，能使学生感受成功，从而会更加积极地投入学习当中。

通过本活动，让学生通过仔细阅读思考判断正误，从而理解文章内容。

通过短文写作，强化学生的语言模仿能力和语言表达能力，使学生正确地运用动词不定式。促进小组推选组内文章、小组合作修改文章、小组投票推选出班内最佳文章的形式，促进合作精神，同时小组间的竞赛能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

通过总结本课内容，提高学生的阅读能力，增强学生对中国传统文化的认识，培养学生的民族自豪感。

通过布置课后作业环节，进一步巩固本课时所学重、难点，同时，通过作业情况反馈可以更好地了解学生对本课时知识点的掌握情况。

5分钟

10分钟

15分钟

10分钟

5分钟

板书设计

              Module 5  Lao She Teahouse

            Unit2 It describes the changes in Chinese society.

Key words:            My favorite play/film

customer          My favourite film ( novel/ film)is            act          ______（what). It takes place         

 show           in_________(where)_____(when)

 society        It’s the story of _____(who). He/She__

 college       (do what).It shows ___________ (or 

 novel         describes   _______ ).  It is ________ and                   I like it very much.