题目

杨修之死

年级学科

九上语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

翁云良

工作单位

衢州市衢江区大洲初中

教学目标

1.了解作者和作品常识；2.能梳理情节,复述课文；

3.分析主要人物曹操和杨修的性格特征

4.学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法；5.体悟课文对我们为人处世的启示。

教学重难点

关键

重点：1.分析主要人物曹操和杨修的性格特征

2.学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法

难点：体悟课文对我们为人处世的启示

教学方法

朗读法

讨论法

合作探究法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影

软件：ppt、word

教学设计思路

1.播放歌曲，导入新课

2.了解作者、作品，明确目标

3.感知课文，了解人物，梳理情节

4.合作探究，概括人物性格

5.拓展延伸，畅抒体悟

教学过程

设计意图

时间安排

一、播放歌曲，导入新课

音频播放《三国演义》开篇曲，青学生说说指的是哪部作品，并谈谈听后感想，然后导入课文。

二、了解作者、作品，明确目标

Ppt展示作者作品介绍，明确学习目标

三、感知课文，了解人物，梳理情节

1..朗读课文，扫清文字障碍，说说稳重最主要人物是谁？想想文中的那个词可以概括的才智？（真知）具体表现在哪些事上？

2.另一个主要人物是谁？他在事情发生了怎后的心理怎样？

四、合作探究，概括人物性格

请概括以上两个人物的性格特点

五、拓展延伸，畅抒体悟

   1.杨修真的“真知”？请说说你的观点

   2.如果你是杨修，会怎么做？倾泻下来。

   3.实物投影展示学生作品

   4.音频播放《三国演义》片尾曲

5.Word文档出示本科练习，学生当堂完成

1.      利用信息技术激发兴趣，引导学生进行自主、合作、探究性学习活动；

2.      利用信息技术展示学习成果，评价学生的学习效果。

两课时

板书设计

杨修之死

           罗贯中

真知！

  真知……

真知？