题目

《我的叔叔于勒》

年级学科

九年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

俞建丽

工作单位

衢州市衢江区第一初中

教学目标

1.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。

2.情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。

3.认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。

教学重难点

关键

1．分析人物性格是本文的重点；

2．理解作品揭示的主题，是本文的难点；

3．作品的主人公究竟是谁，是学习本文可能产生的疑问。

教学方法

讲授法和讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：ppt

教学设计思路

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入

1.教师导语 2.作者简介莫泊桑：　　

3．检查预习情况。

二、整体感知课文

学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。

三、精读分析人物形象　　

１、浏览全文，完成下列任务。

（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点，并指出谁是本文的主人公。

（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。

（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？

四、问题探究
1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？
2、讨论文中的悬念设置：

1.找出文中设计悬念的地方，并说说这样安排情节的好处。②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 

五、总结学习收获 　　

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

六、拓展延伸　　

假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动作、语言、神态展示人物内心世界。　　

10分钟

10分钟

15分钟

10分钟

5分钟

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