题目

Module 4Unit 1  New technology

年级学科

八年级英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吴燕平

工作单位

衢州市菁才中学

教学目标

1. New words and new phrases：choose, copy，connect，instruction，key，memory，symbol，basic，boring，especially，only，simple，take your video, save  your video, playback, lend, record, press, connect to, send sb sth

2. basic sentences:  if引导的条件状语从句 If you want to turn on the radio, press the blue button. f  the red light doesn’t come on, wait thirty minutes.

If  the red light doesn’t come on, wait thirty minutes.

教学重难点

关键

重点：⒈new words and new phrases； 2.the basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句) 3.understand the instructions of using a piece of technology.                           

难点：⒈通过学习，掌握if ---conditional clause + imperative sentence(if 引导的条件状语从句+ 祈使句 )⒉give instructions of using a piece of technology by using the new vocabulary and structures the students have learned.

教学方法

任务型教学法、多媒体教学

运用的

信息技术工具

硬件：卡片、录音机

软件：图片、多媒体课件

教学设计思路

本节课的教学对象是八年级第二学期的学生，作为初中二年级，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实，稳固的基础。面对八年级，即将步入九年级学生，我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是外语研究出版社八年级下册module4  中的unit1，其中重点是需要学生掌握本单元的new words and new phrases； 其次还要求他们掌握本单元的 basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句)

刚上课的时候我设置了一些问题来引导他们进入本单元要学习的范围里，又用了多媒体课件，有声音，有图像，这极大地调动了学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，就为他们更好地掌握本单元的知识奠定了基础。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。

教学过程

设计意图

时间安排

Step 1：asking questions

 First，ask students some questions about the topic of this unit .for example, what kind of new technology do you know? How many new technology can you say?  Then, the teacher take some as examples to students.    

Such as, the induction cooker, electronic rice cooker, soybean milk machine, juicing machine, the maglev, rocket, fridge, air conditioner. And so on.

Step 2: Going on the lesson by following the ppt

Follow the ppt, going on the lesson by prepare the lesson well. One  step by another step.,

First, go over the words with the pictures on the ppt,

Then, read the dialogue on the book and find out the sentences that have the if conditional clause.. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points.

Second, summarize the main phrases of this unit, and students will write them down, and give them some minutes to do that.           

Third, the examples on the ppt about the if conditional clause can make students master the sentence more easily and quickly.

Step 3: trying to practice

After give them the examples of if conditional clause on the ppt, then give students some questions that not too hard to practice. For example, give you a phone can you give me simple introduction about it, remember to use the if conditional clause.

Step 4: homework

Homework is also very easy, it is write a introduction about  a new technology that they know.

根据外研版教材相关内容，既做到与教材相适应的多媒体课件，又能问一些与本单元开篇课题有关的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教学里当中，更好地掌握本单元所要学的知识。

利用多媒体课件来给学生们传授更多的课本以外的知识，让他们对现实生活中存在的但还没学过的事物的英文说法有的基本的初级的了解。满足他们的好奇心。

提出问题，引发学生对自己能力的思考。

用ppt来吸引学生们的眼球以及注意力，让他们能全身心的投入到课堂的学习当中来。

每个学生自己在书上找含有if引导的条件状语从句，并试着翻译出来，然后老师给予提示和纠正，能提高学生们自主学习以及自我检测的效果。

让学生根据或对照ppt上所给出来的含有if引导的条件状语从句的例句，再给出相应的适当难度的问题让他们做个练习，老师再给予修改或纠正或同义句转换。让学生对多种句型有个了解和基本的认知，原来这个句子还可以这么换。

点名进行反馈，检查学生的练习效果。

对每一组的实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。

对一般疑问句进行练习，同时过渡到新对话教学中。

利用图片因出对话人物，设计简单问题，使学生参与课堂活动。

通过对本章节词汇和基本句型的掌握和课堂上的运用，再对照书上的例句来完成老师布置的作业（描述一件你所熟悉的新科技）

5分钟

15分钟左右

大概15分钟

5分钟

板书设计

Module 4 Unit 1 New technology

choose, copy，connect，instruction，key，memory，symbol，basic，boring，especially，only，simple，take your video, save  your video, playback, lend, record, press, connect to, send sb sth

If you want to turn on the radio, press the blue button.

If the red light doesn’t come on, wait thirty minutes.