题目

<设计的魅力>

年级学科

初二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

雷蕴

工作单位

衢州华茂外国语学校

教学目标

1、知识与技能：初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。了解多媒体在设计领域的运用
2、过程与方法：通过简单多媒体软件的动手，感受设计的魅力。
3、情感态度与价值观：使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。

教学重难点

关键

重点：欣赏教材中的经典多媒体设计作品，使学生得到信息及时在美术领域的运用
 难点：体会多媒体设计设计的艺术美感。 

教学方法

讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PHOTOSHOP

教学设计思路

展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代多媒体设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。

教学过程

设计意图

时间安排

一、       创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的椅子图片，教师提出问题：
①请你说说印象最深的一把椅子？为什么？
生：我印象最深的椅子造型奇特、色彩艳丽……②你喜欢家里的椅子吗？为什么？
教师总结：从小小的一把椅子中我们引出了如此多的话题，这就是设计的魅力。课题揭示。
2、引导欣赏，加强体验。 
①学生带问题看课本《叫壶》：把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？

②《瑞士军刀》：瑞士军刀设计的独特之处在哪里？
教师提示：体现了艺术与环境的设计理念；
比较感受不同时代的《电话机》来体现设计的时代性，以及不同电话机与不同家具的和谐。
③《鸟巢》：这是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。它的设计来源、设计材料（Ｑ４６０高强钢材）以及与周围环境的协调。体现了艺术与科技的设计理念。

教师总结：从以上几件现代工业产品，我们可以看到，设计师都非常注重材料的选择和色彩的运用，追求实用和美观的和谐。
3、动手体验，激发创意。
假如你是设计师，你会注重哪些问题？
学生思考与回答。
教师动手创意，启发学生。
学生利用身边的材料，设计一把椅子，进行设计的体验。

4、作品创意交流
⑴、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。
⑵、其他同学对他们的作品给予自由评价。
（通过自由的评价，使学生得到满足感。）
当学生完不成任务时，教师要提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。
5、课后延伸：
通过这节课的学习，相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们在生活中发现更多美的设计作品，体会设计的魅力。
教学反思：
在此节课里我特别强调的是“感受”二字，通过一些经典的设计作品欣赏以及学生的简单动手，来感受设计的魅力，所以在作业的过程中教师提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。

教师小结提示：“风格、造型、色彩、材料”（以文字的形式打出），同时，教师从自我的审美角度发表个人看法。
教师提示：体现了“以人为本”的设计理念，再出示《卵形椅》，加强学生的感受

一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。

从多元文化的视角进行设计艺术的主题赏析，从中感受和了解经典作品的内涵及设计艺术的广泛性。

通过教师的多媒体软件的动手，激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。

5分钟

5分钟

10分钟

板书设计

风格、造型、色彩、材料

以人为本