题目

梅花的画法

年级学科

七年级

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

王平平

工作单位

衢州华茂外国语学校

教学目标

1、了解梅花的生长习性与造型特点，领会传统文化中托物意志的思想内涵。

2、学习梅花的写意画法，了解中国画笔墨技法与造型的关系，提高鉴赏能力。

3、感受梅花做为“四君子”之一的自然美，培养学生形成高雅的审美情趣与热爱自然、热爱生活的思想情感。

教学重难点

关键

重点：理解梅花的象征寓意及写意形式的表现手法。

难点：引导学生理解作品蕴含的人文精神以及物象写意的表达方式。

教学方法

多媒体演示、教师讲解示范与学生练习。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影机、实物展示台等多媒体设备

软件：PPT、photoshop

教学设计思路

本课是梅兰竹菊“四君子”中的第二课，首先引领学生了解梅花，感受梅花剪雪裁冰，一身傲骨的品格，然后欣赏古今梅花绘画作品，比较不同的画法，最后学习梅花和梅枝的画法，完成梅花的练习。

教学过程

设计意图

时间安排

一、创设情境，课前导入。

1、在古筝曲《梅花三弄》背景音乐中欣赏梅花的照片。

导课要先声引入，只有创设良好的文化情境，才可以激发学生学习的兴趣，提高课堂参与意识。

5分钟

2、提问：你能说说梅花有哪些特点吗？

学生回答，教师总结：梅花性喜温暖，耐寒，颜色多样，形态多种，梅干粗壮，弯曲如龙，梅枝细直劲挺、千姿百态。

3、播放flash动画《卜算子·咏梅 》，让学生一起诵读诗句，感悟梅花高洁、秀雅、坚毅的品格。

从赏梅到咏梅，引导学生从梅花外在美到内在寓意美得情感过渡。

4、欣赏王冕《墨梅图》和关山月《俏不争春》 ，

提问：这两幅画有什么特点？作者为了体现其思想情感了哪些方法？

教师总结：《墨梅图》画面清秀淡雅，枝干书法用笔，花瓣直接圈出，惟妙惟肖，体现出了中国画“笔墨传情，托物言志”的特点。《俏不争春》体现出梅花高雅、淡泊的品格。

二、展开课程，示范讲解。

1、学习梅干的画法

画梅先写干，用笔回转须有力，最好以书法入画，方能写出梅干坚如铁的高洁品格。

体现美术课程的人文性质，从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，使学生形成基本的美术素养，获得更大的美术教学效益。

10分钟

2、学习梅枝的画法

梅枝变化较繁复，老枝屈曲，新枝挺健。

引出：“无女不成梅”

3、学习梅花的画法

教师示范点梅与圈梅画法

步骤：先点花瓣，再画花蒂，接着勾须点蕊。  

4、学习画梅的几种布局

二线布局法、三线布局法、取边起结布局八法

三、布置作业，指导实践

根据咏梅的诗，临摹或是创作一幅梅花图，要求浓淡得体，层次分明，疏密有序。

要求：

1、能有大概的墨色变化和基本笔法。不要求很写实，但要有基本的形象。

2、根据自己的能力，任选一种形式完成。

（播放古筝曲《梅花三弄》背景音乐，创设愉快的学习氛围，教师巡回指导）

20分钟

四、展开评述，交流心得。

1、将部分学生作品张贴在黑板上，请学生展开自评、互评。

2、教师予以鼓励与肯定，并巩固要点。

为学生搭建展示的舞台，让每个学生都能体验到成功的快乐，在自评、互评中提高鉴赏能力。

5分钟

五、总结延伸

梅花不仅有高洁的品质，更有一种乐观积极、力争上游的精神。我们每个人都应以梅花精神自勉，认真做事，踏实为人。

总结延伸，前呼后应。让学生有持续学习的空间。

板书设计

梅花的画法

高洁、秀雅、坚毅

以书法入画

无女不成梅