题目

核舟记

年级学科

初二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

马娣

工作单位

衢州市菁才中学

教学目标

1、积累一些文言词语、句式。

2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

3、借助工具书阅读浅易文言文。

教学重难点

关键

把握课文内容，读懂文言文

理清文章的整体思路，探明主体部分说明顺序

教学方法

点拨、探究法

运用的

信息技术工具

硬件：电子教学白板

软件：ppt课件

教学设计思路

要理解文意，首先得读懂这篇文言文，明白文中词句的含意。教学中利用多媒体可逐句逐段讲解，搞清文意，最后归纳小结。重点明确，核舟刻的是“大苏泛赤壁”，文章以写苏东坡等三人坐在“船头”的情景的第三段为重点，这段用了131字，占全文总字数的百分之三十。

教学过程

设计意图

时间安排

  一、学生各自阅读课文。  

   要求：1、借助注释、字典，弄懂文句。2、想一想每段主要是写什么。3、阅读中有不懂之处可随时举手发问。   

   二、学生朗读课文。  

    叫三个学生各朗读一部分。朗读中出现的问题，可当即解决，也可留待串讲时解决，如何为好，酌情定夺。   

  三、讲解课文1、2段。（ppt展示）

 提问一：第一段的主要内容是什么？ （理解第一段内容）

提问二：第一段在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？（理清说明思路）

提问三：第二段的主要内容是什么？是如何具体说明的？（理解第二段内容）

提问四：这段主要采用什么说明方法？（明确说明顺序）

一、15分钟

二、10分钟

三、15分钟

板书设计

主题：大苏泛赤壁

船舱  旁开小窗   左右各四