题目

第5 节天气预报

年级学科

八年级科学

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

孔裕栗

工作单位

嵊州市蛟镇中学

教学目标

1、  知道获取天气预报的常见方法，学会看天气预报；.知道天气预报信息的主要收集方法；

2、学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统：利用天气图判断天气状况

3、调查当地的天气谚语，尝试解释其中的科学道理。

教学重难点

关键

1、知道获取天气预报的常见方法；学会看天气预报；

2、学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统；利用天气图判断天气状况

教学方法

利用多媒体课件辅助教学

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，电子白板，投影仪等

软件：powerpoint，视频转换（Corel VideoStudio Pro X5）和播放软件等

教学设计思路

通过网上下载天气预报视频资料、图片，结合教材内容，制作powerpoint课件，使教学内容变得生动、直观，有助于学生更好的理解本节教学内容，更好地接受有关天气预报的科学知识，学会一定的科学技能。

教学过程

设计意图

时间安排

新课引入：

观看图片和视频，引入

新课教学：

一、复习气压与天气的关系

二、天气预报

1、  获取天气预报的方法

2、  天气预报用语的含义

“明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，气温15~23℃。”

3、  天气符号

观看图片

三、天气图

结合图2-48卫星云图，完成教学

1、  等压线

2、  天气系统

高压、低压、冷锋、暖锋、台风

3、根据卫星云图分析天气形势  

 四、写出天气预报信息的主要收集方法?

课堂练习

课堂小结

根据学习目标进行课堂小结

作业布置

作业本B本P25～26

通过观看天气预报视频，注意出现的相关符号，文字，图形等，激发学生探究兴趣。

通过学习提纲，布置学生学习任务，明确本节课的教学内容，使学生有目的地开展学习。

借助多媒体课件，使学生对要学习的天气相关知识更加感性，也极大地拓展了教学内容，有助于更好地理解和掌握科学知识。

课堂练习了解当地的天气谚语并尝试解释其中的科学原理；学会根据天气图判断天气形势，作出天气预报。

引入4分钟

新课教学30~35分钟

练习3~5分钟

小结2~3分钟

板书设计

一、天气预报

1、  获取天气预报的方法

2、  天气预报用语的含义

3、  天气符号

二、天气图

1、  等压线

2、  天气系统

高压、低压、冷锋、暖锋、台风

3、根据卫星云图分析天气形势 

三、天气预报信息的主要收集方法